Problemy społeczne często związane z zaburzeniami deficytu uwagi
Niektóre dzieci z zaburzeniami deficytu uwagi mają poważne problemy z kontaktami z rówieśnikami i współpracą z autorytetami. Dzieje się tak, ponieważ gdy dzieci mają trudności z utrzymaniem uwagi podczas interakcji z osobą dorosłą, mogą przegapić ważne części rozmowy. Może to spowodować, że dziecko nie będzie w stanie postępować zgodnie ze wskazówkami i tak zwane „problemy z pamięcią” z powodu braku słuchania. W takim przypadku dziecko nie jest nieposłuszne ani nie ma „silnej woli”, choć może być oznaczone jako takie. Przy udzielaniu wskazówek dzieciom z zaburzeniami deficytu uwagi ważne jest, aby powtarzały one instrukcje, aby upewnić się, że prawidłowo je otrzymały. W przypadku młodszych dzieci z zaburzeniami deficytu uwagi instrukcje powinny składać się tylko z jednego lub dwóch kroków. W przypadku starszych dzieci bardziej skomplikowane wskazówki należy podać na piśmie. Aby uzyskać więcej pomocy w dyscyplinie, sprawdź sekcję Umiejętności rodzicielskie w ADD Focus Store.
Dzieci o słabej uwagi i koncentracji często pomijają ważne aspekty interakcji społecznych z rówieśnikami. Kiedy tak się dzieje, mają trudności z „dopasowaniem się”. Muszą skupić się na tym, jak inne dzieci bawią się ze sobą, a następnie próbują zachowywać się podobnie. Dzieci z zaburzeniami deficytu uwagi często wchodzą w grę grupową, jak przysłowiowy „byk w chińskiej szafie” i zakłócają zabawę. W miarę zwiększania zdolności do uczestnictwa i koncentracji dzieci z zaburzeniami uwagi mogą uczyć, jak odpowiednio bawić się z innymi dziećmi.
Dzieci z zaburzeniami deficytu uwagi mogą mieć słabą kontrolę impulsów. Może to spowodować kilka różnych problemów w czasie gry. Po pierwsze, mogą mieć trudności z zatrzymaniem zachowania po rozpoczęciu. Mogą również prowadzić zachowanie do poziomu, który jest zbyt duży dla przeciętnego dziecka. Może się to zdarzyć nawet wtedy, gdy dziecko angażuje się w zabawę konną z osobą dorosłą. Często zostają „uniesieni” i nie wiedzą, kiedy przestać. Może to powodować negatywne odczucia wśród osób grających i sprawić, że pozostali uczestnicy nie będą chcieli bawić się dzieckiem z zaburzeniem deficytu uwagi.
Czasami dziecko z zaburzeniami deficytu uwagi narzeka, że kiedy wpada w kłopoty w szkole, że „wszystkie inne dzieci robiły to samo, a ja tylko jeden, który wpakował się w kłopoty. ”Kiedy zrozumiesz, jak działa dziecko potomne z zaburzeniem uwagi, możesz zobaczyć, jak to może być blisko prawda. Wyobraź sobie, że nauczyciel opuścił pokój na kilka chwil. Klasa decyduje się na skorzystanie z sytuacji i „bałagan”. Kiedy nauczyciel powraca, klasa ją widzi i natychmiast przerywają to, co robią. Z drugiej strony dziecko z zaburzeniami deficytu uwagi może nie widzieć od razu nauczyciela wchodzącego do pokoju, a kiedy nie jest w stanie natychmiast zatrzymać niewłaściwego zachowania. Nauczyciel upomina go za to, że się nie zatrzymał. Dziecko z zaburzeniem deficytu uwagi czuje się wyróżnione i wybrane przez nauczyciela i czuje się niesprawiedliwie traktowane.
Kolejny: The Phonics Game
~ powrót do strony głównej ADD Focus
~ artykuły biblioteki adhd
~ wszystkie artykuły dodaj / dodaj
