Czytanie strategii, które rosną wraz z dzieckiem

Wczesne lata

W przypadku klas od pierwszej do trzeciej celem większości zadań czytania w szkole jest budowanie umiejętności czytania. Możesz pomóc w niezbędnej praktyce i zaoferować wsparcie swojemu dziecku z zaburzeniami deficytu uwagi (ADD lub ADHD), dysleksja lub inne trudności w uczeniu się.

Podgląd materiałów do czytania. Skieruj uwagę dziecka na okładkę, tytuł książki i ilustracje. Naucz ją, jak czyta te wizualne wskazówki. Zapytaj: „Jak myślisz, o czym jest ta książka?” Pomoże to dziecku z ADHD umieścić słowa w kontekście.

Czytaj razem. Poproś dziecko z ADHD, aby samodzielnie przeczytało część książki na zmianę czytając na głos i słuchając się nawzajem. Jeśli natknie się na słowo, powiedz to za niego, zamiast nalegać, aby miał trudności z jego odkodowaniem. Jeśli chce zabrzmieć słowem, pozwól mu. Jeśli potrzebuje korekty, powiedz coś takiego: „To słowo dom, ale twoje zgadywanie Dom ma sens ”lub„ Słowo jest dom, ale twoje zgadywanie koń pokazuje, że znasz „H” i „S” Dźwięki." Innymi słowy, uzupełnij jego strategię, a nie poniżaj jego umiejętności.

Przejrzyj pomysły. Co kilka stron zadawaj trafne pytania: „O kim jest głównie ta historia? Co się stało najpierw? Co stało się potem? Jak myślisz, jak ta historia się skończy? Pomagają dzieciom złożyć wszystkie elementy razem podczas czytania.

Graj w gry słowne. Poświęć każdego dnia lub każdego tygodnia na opanowanie określonego fonemu lub dźwięku słowa. Na przykład znajdź w swoim domu 10 rzeczy, które zawierają dźwięk „kuh” - jego płaszcz, plecak, zegar lub kotka. Na obiad podawaj marchewki, ogórki i mleko. Znajdź królów i waletów w pakiecie kart. Baw się dobrze.

[Autotest: czy moje dziecko może mieć trudności w nauce?]

Poznaj swoje dziecko mocne i słabe strony. Niektóre dzieci z ADHD lub niepełnosprawne w nauce potrzebują pomocy w odkodowaniu słów pisanych. Inni uważają, że czytanie słów jest łatwe, ale trudno im zrozumieć znaczenie tego, co czytają. Zapytaj nauczyciela dziecka, gdzie potrzebuje pomocy. Jeśli jest dekodowany, włącz czynności z dźwiękiem liter do dnia Twojego dziecka. Jeśli problem stanowi treść, pomóż dziecku rozpoznać fabułę. Oglądanie krótkich filmów lub czytanie komiksów może pomóc mu zrozumieć pojęcia fabuły, postaci i sekwencji.

Zbuduj słownictwo. Porozmawiaj ze swoim dzieckiem o wszystkim, co go interesuje, i użyj dojrzałego słownictwa. Czytaj mu dla przyjemności, z książek, które przekraczają jego możliwości, ale leżą w jego zainteresowaniu. Im bogatsze jest środowisko werbalne, tym mniej prawdopodobne jest, że będą go nieprzyjemnie czytać w nieznanych słowach.

Wezwać pomoc. Zastanów się, czy Twoje dziecko nie pracuje z mentorem, trenerem lub specjalistą od nauki poprawić swoje umiejętności czytania.

Klasy trzy i więcej

W klasie trzeciej - i przez szkołę podyplomową - przedmiot czytania akademickiego przechodzi od nauki do czytania do czytania do nauki. Po większości zadań czytania następuje pisanie zadań lub testów, aby ocenić, czego nauczył się czytelnik. Przypomnij dziecku, aby zapoznało się z celem każdego zadania czytania, zanim zacznie czytać. Następnie podziel się tymi strategiami dotyczącymi fikcji i literatury faktu.

[11 codziennych sposobów budowania umiejętności czytania]

Wskazówki dotyczące czytania fikcji

Są dwa powody, dla których nauczyciele przypisują fikcję. Jednym z nich jest pomoc uczniom w zrozumieniu gatunku - na przykład rozpoznanie fantastyki naukowej lub rodzaju poezji. Drugim jest pisanie lub mówienie o tym, co przeczytał uczeń, poprzez analizę wiersza lub opracowanie raportu książkowego.

Poznaj zadanie. Upewnij się, że twoje dziecko rozumie, jakie zadania pisemne lub ustne będą wykonywane po określonym zadaniu czytania, aby mogła skoncentrować się na czytaniu w tym celu. Na przykład, jeśli musi napisać raport książkowy, określ typ raportu, który musi napisać. Zapytaj: „Czy Twój raport będzie powtórzeniem historii, czy będziesz analizował postacie?” Zaproponuj, aby zachowała notatki, które pomogą jej sporządzić raport. Jeśli celem tego zadania jest porównanie dwóch wierszy, przypomnij jej, by w trakcie czytania szukała wspólnych tematów.

Pracuj jak idziesz. Nie zostawiaj zbierania informacji do końca długiego zadania czytania. Zanim na przykład przeczyta fikcję, na przykład niech Twoje dziecko napisze na karteczkach WHO lub MC (główny bohater), GDZIE / KIEDY (ustawienie), P (problem) i S (rozwiązanie). Gdy twoje dziecko czyta, poproś, aby na każdej notatce wypisał strony, które identyfikują wprowadzenie głównego bohatera, ustawienie, konflikt lub problem, przed którym stoi bohater, oraz rozwiązanie konfliktu. Następnie zapytaj go: „Co przeczytałeś, co nauczyło cię czegoś nowego na temat głównego bohatera lub problemu w historii?

Co powiedziała lub zrobiła inna postać, która dała ci informacje lub wgląd na temat głównej postaci? Jak wygląda historia lub czas, w którym rozgrywa się historia, podobnie jak nasze rodzinne miasto? Czy jest jakaś postać, o której czytałeś w przeszłości, która stawiała czoła tym samym wyzwaniom, co ta główna bohaterka? ”

Użyj alternatywnych formatów. Pozwól dziecku podążać za książkami na taśmie lub pozwól mu zastąpić alternatywne rozdziały literą a powieść z CliffsNotes lub innym skróconym materiałem, zamiast zmagać się z każdym czytaniem zadanie.

Wskazówki do czytania Literatura faktu

Podręczniki do nauki i nauk społecznych wymagają innych strategii czytania niż te stosowane w fikcji. Kiedy Twoje dziecko zaczyna rozdział lub sekcję podręcznika, wskaż tytuł i wszelkie pogrubione podtytuły. Dają mu znać, jakie będą główne tematy i główne pomysły. Następnie poproś go o sformułowanie pytania, na które mogą odpowiedzieć kolejne akapity. Przygotuj sposób myślenia do czytania każdej sekcji. Po przeczytaniu każdej sekcji poproś dziecko, aby podsumowało niektóre szczegóły, których się nauczył, które mogą wspierać główne idee. Następnie zacznie odpowiadać na pytania, które sformułował.

Jeśli zadaniem jest przeczytanie rozdziału w podręczniku i udzielenie odpowiedzi na pytania na końcu rozdział lub w arkuszu, niech najpierw przeczyta pytania, aby wiedziała, czego szukać ona czyta.

Poświęć czas na planowanie

Wielu studentów nie docenia, ile czasu i wysiłku potrzeba na wykonanie określonego zadania. Podziel zadania na łatwe do zarządzania części. Jeśli twoje dziecko ma raport książkowy należny co miesiąc, powinna zaznaczyć w swoim terminarzu, ile musi czytać każdej nocy, kiedy powinna napisać zarys i kiedy należy sporządzić pierwszy szkic. Książka na 200 stron nie jest zniechęcająca, jeśli widzi, że musi czytać tylko 20 stron dziennie przez 10 nocy.

Nawet codzienne zadania związane z czytaniem można podzielić na mniejsze etapy: najpierw zeskanuj rozdział, a następnie zapisz pytania na końcu rozdziału. Zostaw miejsce na napisanie odpowiedzi, a następnie przeczytaj rozdział i odpowiadaj na pytania dotyczące pracy domowej. Jeśli czytanie pracy domowej stanowi wyzwanie dla twojego dziecka, zasugeruj, aby na przemian wykonywał zadania z czytania z arkuszami matematycznymi lub innymi zadaniami, które nie polegają na czytaniu.

[Darmowe zasoby: najlepszy zestaw narzędzi ADHD dla nauczycieli]

Zaktualizowano 4 września 2019 r