Co to jest plan pozytywnego zachowania?
Interwencja we wczesnych stadiach problemów z zachowaniem przewlekłym daje dziecku z ADHD szansę na sukces w środowisku szkolnym. Gdyby rodzice i szkoły korzystali z wczesnych interwencji, pozytywnie podchodzili do problemów związanych z zachowaniem, a nie tylko do kary, mogło być znacznie mniej skierowań do nieletnich władz.
Pozytywne wsparcie zainicjowane przed poważnym zakłóceniem zachowań może często wyeliminować potrzebę manifestacji przesłuchanie, które decyduje o tym, czy dziecko powinno zostać usunięte z jego obecnego otoczenia edukacyjnego na alternatywne oprawa. Pozytywny plan zachowania i być może alternatywny plan dyscypliny to sprawdzone strategie rozwiązywania problemów związanych z chronicznym zachowaniem. Powinny być wykorzystywane jako narzędzie proaktywne, a nie tylko narzędzie reaktywne.
Prawo kładzie nacisk na stosowanie pozytywnych interwencji. Kara nie uczy dziecka nowych zachowań. Kara może tymczasowo zatrzymać zachowanie, ale wznawia się, gdy dziecko przekroczy czynnik strachu. Dlatego tradycyjne zawieszenia w szkole, dyscyplina w biurze i złe karty raportów nie zmieniają zachowania na lepsze. Te strategie po prostu nie uczą nowych, bardziej odpowiednich zachowań. Gdyby odniosły sukces, nie widzielibyśmy powtarzającego się wzoru ich używania dla wielu dzieci.
Podczas pisania takiego planu zespół nie powinien zapominać o określeniu mocnych stron i zainteresowań dziecka. Jest to równie ważne, jak określenie funkcji zachowania problemowego. To zdumiewające, co może się zdarzyć, gdy uwaga zostanie zmieniona ze złych oczekiwań na zachowanie na budowanie mocnych stron młodego człowieka. Ta siła nie musi dotyczyć środowiska akademickiego. Taką siłą może być dowolna liczba dziedzin, w tym sztuka, taniec, fotografia, zwierzęta, ceramika, mechanika, motoryzacja itp. Uznanie przed rówieśnikami konkretnego hobby lub obszaru zainteresowań dziecka może być bardzo potężną nagrodą. Mentor w społeczności, ze wspólnym obszarem zainteresowań, może być bardzo pozytywną siłą w życiu takiego dziecka. Nawet jedna godzina lub dwie w tygodniu może znacząco zmienić życie dziecka. Uważam, że powinno to być zajęcie jeden na jednego, aby pomóc dziecku budować poczucie własnej wartości. Jak upodmiotowienie dziecka, aby mogło poznać jedną osobę, miało osobisty interes i chce pomóc jej wykorzystać jego unikalne mocne strony!
Udany plan zachowania wymaga pracy zespołowej i pozytywnego podejścia
Udany plan zachowania obejmuje odpowiedzialność, odpowiedzialność i komunikację ze strony personelu, rodziców i dziecka. Postępu należy się spodziewać małymi krokami, niekoniecznie skokami. Zapisanie tego, czego oczekuje się od „Johnny'ego”, nie zmieni zachowania „Johnny'ego”. Pozytywne wzmacniacze powinny być starannie wybrane, ponieważ muszą mieć znaczenie dla tego konkretnego dziecka. Każdy członek zespołu musi być gotowy do wdrożenia planu jako części zespołu, stosując te same pozytywne interwencje, te same pozytywne wzmocnienia i zrozumienie wyzwalaczy zachowania oraz tego, co jest konieczne, aby je zmniejszyć wyzwalacze. Muszą często się komunikować, aby ocenić powodzenie planu i wprowadzić niezbędne zmiany.
Udany plan zachowania wymaga pozytywnego wysiłku i komunikacji między personelem, rodziną, a także dzieckiem.
Wskazówki dotyczące pisania skutecznych zachowań i planów dyscypliny
Jako rodzic i adwokat, mogę zaoferować tylko niektóre pomysły, które sprawdziły się w przypadku dzieci, dla których występowałem. Możesz zapoznać się z prawem pod adresem Prawo Wrighta oraz inne witryny w sieci wymienione na mojej stronie z linkami.
Jeśli dziecko jest naprawdę brutalne, opcje są nieliczne. Jeśli dziecko nie stanowi zagrożenia dla niego ani innych osób (a prawo wyraźnie określa, co stanowi takie „niebezpieczeństwo”), to musi on / ona mieć odpowiednie wzorce do naśladowania w miarę możliwości.
Jako rodzice dziecka z ADHD musisz wiedzieć, co stanowi prawnie zdefiniowane „zagrożenie dla siebie lub innych”. Sprawdź prawo i przepisy. Na przykład jednym prawdziwym niebezpieczeństwem jest przyniesienie broni palnej do szkoły. Jednak przykład nadużycia prawa należy do kategorii małego dziecka, które przynosi Ora-Gel do szkoły i ma kłopoty z powodu naruszenia przepisów antynarkotykowych. Więc wiedz, co tak naprawdę mówi prawo. W Kongresie jest wiele działań związanych z sekcjami dotyczącymi dyscyplin w ustawie o osobach z niepełnosprawnością (IDEA) i podejmowane są próby przepisania prawa. Pozostaje to bardzo niestabilną kwestią.
Skutecznym sposobem na wbudowanie zabezpieczeń i ochrony dla twojego dziecka jest posiadanie POZYTYWNY plan zachowania i możliwe alternatywny plan dyscypliny w miejscu. Chciałbym przede wszystkim zidentyfikować mocne strony i zainteresowania twojego dziecka. To zdumiewające, co może się zdarzyć, gdy uwaga zostanie zmieniona z oczekiwania na złe zachowanie na budowanie mocnych stron młodego człowieka. Nie musi to koniecznie dotyczyć naukowców; chociaż to cudowne, jeśli jest akademicka siła. Czasami mentor w społeczności o takim zainteresowaniu, na przykład garncarstwem, muzyką lub sztuką, może być bardzo pozytywną siłą w życiu dziecka. Nawet spędzenie godziny lub dwóch tygodni na tym zainteresowaniu może znacząco zmienić życie dziecka. Uważam, że powinno to być działanie jeden na jednego, aby pomóc dziecku budować poczucie własnej wartości i dać mu znać, że jedna osoba chce mu pomóc budować na jego unikalnych mocnych stronach.
Opracowywanie planów zachowania i dyscypliny jest niezwykle pomocne, jeśli masz dostęp do specjalistycznej wiedzy psychologa dziecięcego, aby pomóc w napisaniu tych celów i interwencji. Niestety, w zależności od konkretnej sytuacji, pracownicy szkoły mogą, ale nie muszą, dbać o dobro dziecka. Być może nie chcą kołysać łodzią. Ponownie nacisk może skończyć się nie na edukacji, ale na innych wpływach. Jeśli tak się stanie, to twoje dziecko będzie cierpieć.
Z drugiej strony widziałem naprawdę świetny plan zachowania, napisany i zatwierdzony przez zespół, który pomaga dziecku poprawiać się skokowo. Dobry plan określa:
nagrody, które są naprawdę znaczące dla tego konkretnego dziecka
wprowadza plany awaryjne (tj. co zrobić, jeśli nauczyciel zastępczy nie wie o planie)
jest całkowicie ukierunkowany na uczenie dziecka nowych, bardziej pozytywnych i akceptowalnych zachowań
Plan zachowania nie jest czymś, co jest satysfakcjonujące i dogodne dla dystryktu (tj. Wrzuć go do pustego pokoju i wywołaj limit czasu). Jeśli wcześniej stosowano środki karne, możesz zauważyć, że ta metoda nie zadziałała, a teraz zastosujmy coś, co faktycznie nauczy nowych zachowań.
Dobry plan zachowania zawsze odnosi się do 3 rzeczy, zwanych ABC zachowania.
Poprzednik (co działo się tuż przed zachowaniem)
Samo zachowanie
Konsekwencja (co dzieje się w wyniku zachowania)
To, co zwykle pomijają szkoły, to określenie poprzednika lub to, co wywołało takie zachowanie. Nikt nie patrzył na to, co się dzieje, co doprowadziło do takiego zachowania. Niezmiennie coś się wydarzyło w czasie przejścia (zmiany). Na przykład może nauczyciel zajmował się czymś innym niż klasa lub dziecko stało się klasowym kozłem ofiarnym, a nauczyciel umożliwia klasie kontynuowanie tego zachowania. Być może dziecko jest wrażliwe na dotyk i staje się przegrzane na zajęciach wychowania fizycznego lub przytłoczone i nadmiernie stymulowane przez tłumy.
POMYSŁ. wyjaśnia, że jeśli w szkole występują problemy z zachowaniem, należy przeprowadzić profesjonalną ocenę zachowania. WSZYSTKIE interwencje muszą być udokumentowane na papierze, które z nich zadziałały, a które nie. Jest to podejście, które wskaże wiele problemów i może rozpocząć dziecko na drodze do kompetencji w obszarze zachowań.
Podczas gdy na ten temat, oto ulubiony obszar do rzucania się wokół słowa "odpowiedzialność". Dziecko, które nie ma kompetencji w zakresie zachowań społecznych, mówi się, aby „działało odpowiedzialnie”. Pamiętaj, że dzielnica musi również wziąć się w garść „odpowiedzialność” za właściwe rozpoznanie potrzeb dziecka i opracowanie logicznego, przemyślanego, pozytywnego podejścia do zmiany zachowanie. Zespół musi działać odpowiedzialnie, pozostając w ścisłej komunikacji i rozwiązywaniu problemów, zanim pojawią się jakiekolwiek poważne problemy.
Prawo kładzie również nacisk na użycie pozytywny interwencje, a nie interwencje karne lub kara. Kara nie uczy dziecka nowych zachowań. Udaje mu się to zatrzymać, ale tylko tymczasowo. Kluczem jest zastąpienie niedopuszczalnego zachowania pozytywnym zachowaniem.
Kolejny: Kiedy partnerstwo się rozpada
~ powrót do strony głównej Parent Advocate
~ artykuły biblioteki adhd
~ wszystkie artykuły dodaj / dodaj
