Czy nauczyciele powinni być zaangażowani w diagnozę?

Nauczyciele nie są lekarzami, więc czy powinni brać udział w diagnozowaniu ADHD?

Tak, ponieważ mają dane! Nauczyciele mają ramy odniesienia niezbędne do postawienia diagnozy.

Obecnie ADHD można mierzyć i oceniać wyłącznie pod względem behawioralnym. Lekarze i psychologowie ustalają, czy dzieci i dorośli mogą mieć ADHD, badając ich zachowanie. Nie ma badania krwi, a techniki obrazowania mózgu są w powijakach.

Jedna wizyta w biurze, zwykle w trybie jeden na jednego, nie daje klinicystowi wystarczających informacji, aby ustalić, czy ADHD jest prawdopodobną diagnozą. Co robią klinicyści? Pytają rodziców, dzieci i nauczycieli o ich wkład.

Eksperci ADHD opracowali ustrukturyzowane formularze oceny w celu gromadzenia informacji o zdolności dzieci do skupiania się i regulowania ich uwagi i zachowania. Proszą osoby, które codziennie obserwują dzieci, aby oceniły je pod względem zachowania. Nauczyciele dostarczają dane do rozważenia przez klinicystę.

Perspektywa nauczyciela jest krytyczna. Nauczyciele mają kontrolowane, zorganizowane otoczenie, w którym można obserwować uwagę dziecka na cele uczenia się. Cele te mogą nie być pierwszym priorytetem dziecka, dlatego istnieje naturalne laboratorium do oceny, jak dobrze dziecko może regulować swoją uwagę, zgodnie z wymaganiami zewnętrznymi. W rzeczywistości badania pokazują, że nauczyciele opracowują bardzo dokładny „radar” dla wszelkiego rodzaju trudności w nauce. Mogą nie wiedzieć, co jest przyczyną, ale doskonale potrafią określić, kiedy istnieją przeszkody w nauce. Klinicyści polegają na nauczycielach, ponieważ są tak wiarygodnymi reporterami zachowań i uwagi.

Rodzice są również doskonałymi obserwatorami, ale ich ustawienia nie są tak kontrolowane. Rodzice częściej przystosowują się i radzą sobie z różnicami w zachowaniu i uwagi. W rzeczywistości badania pokazują, że wielu rodziców przywiązuje dużą wagę do zachowania harmonii w systemie rodzinnym i czasami tracą odniesienie do tego, ile robią, aby utrzymać koncentrację dziecka i Uwaga. Wiemy również, że ADHD może mieć podłoże genetyczne. Rodzice mogą postrzegać zachowanie swojego dziecka jako niezwykle podobne do własnego i tęsknią za tym, jak trudne mogą być te wzorce w innym otoczeniu.

Dlatego nauczyciele odgrywają ważną rolę w diagnozie. Ale upewnij się, że nie jesteś nadmiernie uzależniony od jednego źródła. Struktura niektórych nauczycieli jest tak sztywna, że ​​każde dziecko mogłoby się rozpaść! Sprawdź kilka źródeł i wykorzystaj wszystkie dostępne dane, aby przejść do przodu, aby pomóc swojemu dziecku.

Zaktualizowano 3 listopada 2019 r