Droga ADDitude: Czy nauczyciel może ukarać moje dziecko za zapomnienie?

ADDitude Odpowiedzi

Trudno jest odpowiedzieć na to pytanie, nie wiedząc, co oznacza „wystarczająca ilość przypomnień”. Czy przypomniała mu raz, dwa, 10 razy? Czy twoje dziecko rozumie, co musi zrobić - czy będzie musiało opuścić kolejną klasę, zrezygnować z lunchu, czy zostać po szkole, aby zdać egzamin? Kiedy już dobrze zrozumiesz oczekiwania dziecka, możesz zacząć od nagród i konsekwencji w domu.

Kiedy wiesz, że Twoje dziecko opuściło szkołę, poproś każdego nauczyciela o podpisanie zeszytu, wskazując, jakiej pracy opuścił i co musi zrobić, aby ją ukończyć. Będzie to wskazówka, której należy przestrzegać, aby upewnić się, że praca została zakończona. Może po zakończeniu kroku powinna być niewielka nagroda. Współpracuj z nauczycielem, aby nauczyć swoje dziecko odpowiedzialności i dalszych działań.

Wysłane przez Eileen Bailey
Niezależny pisarz, autor specjalizujący się w ADHD, lękach i autyzmie

ADDitude Odpowiedzi

Mój syn ma 13 lat i jest dokładnie taki sam. W tym roku opuścił kilkadziesiąt zadań i egzaminów. Kiedy popycham nauczycieli, mówią mi, że musi wziąć na siebie odpowiedzialność, że piszą nadchodzące testy na tablicy dla wszystkich uczniów i że musi nauczyć się z nich korzystać.

Mój przyjaciel, który jest adwokatem (niestety 8-godzinna jazda ode mnie), nauczył mnie odpowiadać na następujące pytania:

„To fantastyczny system dla twoich neurotypowych uczniów. Jednak [mój syn] nie jest neurotypowy. Ma ADHD, ASD, lęk i trudności w nauce, które wpływają na jego zdolność do planowania i organizowania w ten sposób. W swoim IEP ma cel polegający na tym, że nauczyciele powinni mu pomóc w tej dziedzinie. Karanie go za jego słabości w funkcjonowaniu byłoby pogwałceniem jego praw obywatelskich i nie zmieni mózgu, z którym się urodził ”.

Nadal walczę ze szkołą o wdrożenie jego IEP, aby pomóc mu w planowaniu i organizacji w każdej klasie każdego dnia. Ma dobre oceny w klasach, które nie mają pracy domowej, ale ledwo zdaje te, które wymagają pracy domowej i nauki w domu do testów. To jest dziecko z uzdolnionym IQ. Nie może odnieść sukcesu, ponieważ nie otrzymuje wsparcia, którego potrzebuje. Nauczyciele uważają, że inteligencja jest jedyną miarą zdolności, kiedy tak nie jest. Oczekujemy na analizę zachowania funkcjonalnego, aby uzyskać formalne strategie na podstawie zachowania szkoły specjalista miejmy nadzieję, że popchnie nauczycieli do zrozumienia i wdrożenia zakwaterowania i usługi.

Oto kilka artykułów, które być może podzielę się z nauczycielami o funkcjonowaniu wykonawczym - odkryłem, że zdecydowana większość nie ma pojęcia, co to jest, lub że nie wszyscy rodzą się z tymi umiejętnościami:

>Jak ADHD wpływa na funkcje wykonawcze i inteligencję

>7 funkcji wykonawczych udaremnionych przez ADHD

Ta infografika z Understood.org jest gwiezdna!

Wysłane przez Penny
ADDitude moderator społeczności, autor na temat rodzicielstwa ADHD, mama do nastolatka z ADHD, LD i autyzmem

Odpowiedzi czytelnika

To byłoby za dużo dla mojego 12-latka. Nie tylko z powodu funkcji wykonawczej, ale także dlatego, że nie jest wystarczająco towarzyski. Ma lęk i wolałby nie zawieść niż porozmawiać z nauczycielem o ustaleniu czasu. Porozmawiałbym z nauczycielką i powiedziałbym jej, że doceniasz jej próbę nauczenia twojego syna odpowiedzialności, ale niestety, z powodu jego niepełnosprawności, nie jest jeszcze w stanie.

Powiedziałbym jej również, że nie popierasz go w przypadku braku lunchu / przerwy na egzaminy. Konieczne jest, aby miał czas na bieganie i zużycie energii. Istnieją przemożne dowody na poparcie tego dla wszystkich dzieci, ale szczególnie dla dzieci z ADHD. Powiedz nauczycielce, że chętnie wyślesz jej artykuły do ​​przeczytania.

[Ustalanie realistycznych oczekiwań dotyczących zachowania w szkole]

Jeśli chodzi o zakwaterowanie, w razie potrzeby poprosiłbym o dłuższy czas na zadania. Mów z autorytetem i nie pytaj, stwierdzaj. Nikt nie wie, czego Twoje dziecko potrzebuje bardziej niż Ty. Powodzenia.

Wysłane przez Peacfldove

Odpowiedzi czytelnika

Mój syn jest teraz studentem drugiego roku i zdiagnozowano go w czwartej klasie. Gimnazjum było dla niego tym samym. Nauczyciele nakładają na dziecko większą odpowiedzialność za rozwiązywanie tego rodzaju problemów. Tak będzie dalej, ponieważ, niezależnie od tego, czy są niepełnosprawni, czy nie, nauczyciele uważają, że dzieci muszą być gotowe do samodzielnego wykonania tych czynności, zanim ukończą szkołę średnią.

W ten sposób liceum staje się jeszcze bardziej intensywne i przekonałem się, że dla mojego syna jest naprawdę lepiej, gdy uczy się brać na siebie większą odpowiedzialność. Tak, to jest dla niego trudne, ale kiedy podchodzi do nauczycieli, aby ustalić godziny pracy lub przerobić pracę, lub idzie porozmawiać z doradcą o odpowiednich zajęciach, aby dostać się na studia, czuje się o wiele lepiej ze sobą, a następnym razem będzie trochę łatwiej.

Mój syn nie jest utalentowany i ma wiele braków w funkcji wykonawczej, a każda klasa jest dla niego wielką walką. Jednak kiedy zajmuje się takimi sprawami, widzi, że może być w porządku jako osoba dorosła. Nie twierdzę, że dzieci muszą być odpowiedzialne za wszystko od razu, ale jeśli porozmawiasz z nauczycielem i powiesz jej, że ty i on będziemy pracować nad tym krok po kroku, może być bardziej chętna do współpracy z nim więcej powoli.

Wysłane przez Mom4Jared

Odpowiedzi czytelnika

Mam 19-latka, który miał późną diagnozę ADHD w wieku 15 lat. Robiłem dokładnie to, co mówisz, robisz, pomagałem mu być na bieżąco, próbować organizować rzeczy i kontaktować się z nauczycielami. Gdy się zestarzał, wywierał na niego presję, by nauczył się brać odpowiedzialność za siebie, a mój mąż czuł, że go rozpieszczam.

[Zachęcanie do samodyscypliny w szkole średniej]

Bez zrozumienia ADHD usiadłem z tyłu. Gdy praca stała się bardziej intensywna, po prostu nie mógł jej utrzymać, a stres i niepokój stały się dla niego zbyt duże. Teraz jego niepokój jest tak ekstremalny, że ledwo wychodzi z domu. Patrzę wstecz i żałuję, że nie podążałem za przeczuciem i nie przejmowałem się tak bardzo tym, co myślą inni.

Piszę więc to wszystko, aby pomóc ci spojrzeć w przyszłość. Nasze dzieci potrzebują wsparcia, a najważniejsze, czego się nauczyłem, to to, że dzieci z ADHD uczą się rzeczy wolniej. To, co neurotypowe dziecko może zrobić w wieku 15 lat, może zająć dzieciom z ADHD lata dłużej na naukę lub przynajmniej zarządzanie. Ponadto szkoła jest bardzo stresująca dla osób z ADHD. Z moim 10-latkiem będę robił wszystko inaczej.

Wysłany przez beatty1212

Odpowiedzi czytelnika

Wszystko, co zależy od pamięci, o ile te dzieci chcą to robić, nawet jeśli są mądre, nie będzie działać. To zależy od umiejętności, których nie mają i nie możemy tego zmienić. Nie mogą tego zmienić. Należy go obejść, zamiast oczekiwać, że w pewnym momencie „zacznie”.

Mój syn miał tabelę nagród, aby zachęcić go do codziennego pisania wszystkich swoich nadchodzących testów i zadań. Nigdy nie działało i nie mogło działać, ponieważ nie mógł tego zrobić. Dostał nagrody za wszystko inne oprócz. Chciałbym to wtedy widzieć, zamiast próbować to zmienić.

Poproś nauczycieli, aby umieścili wszystko online. Poproś nauczycieli, aby wysłali Ci zadania pocztą elektroniczną lub opublikowali je na stronie klasy. Korzystanie z technologii było jedyną rzeczą, która zrobiła dla nas jakąkolwiek różnicę, ponieważ nie zależy od tego, że mój syn pamięta rzeczy, których nie może. Nauczyciele muszą się z tobą spotkać w połowie drogi, nawet jeśli nigdy nie rozumieją, jak to wpływa na twojego syna. My robimy.

Wysłane przez HaveBeenThere

[Bezpłatne pobieranie: Wspólne wyzwania funkcji wykonawczych w szkole - i rozwiązania]

Zaktualizowano 27 lipca 2018 r