Jeden na trzech uczniów z ADHD nie otrzymuje żadnych usług szkolnych

15 marca 2019 r

ZA studium narodowe¹ amerykańskich dzieci w wieku szkolnym z każdego stanu wykazało, że co trzeci uczeń z zaburzeniem deficytu uwagi (ADHD lub ADD) nie otrzymuje żadnych usług wsparcia w szkole. Naukowcy wykorzystali dane zgłoszone przez rodziców dla 2495 młodzieży z ADHD w wieku od 4 do 17 lat z National Survey of Diagnosis and Leczenie ADHD i Zespół Tourette'a w celu ustalenia, że ​​mniej niż 43 procent uczniów z ADHD miało zindywidualizowany plan edukacji, a mniej niż 14 procent miało 504 plan.

Ustalenia opublikowane w Zaburzenia dzienników uwagi pokazał, że jeden na pięciu uczniów z ADHD nie otrzymał usług, nawet jeśli odczuł znaczny poziom upośledzenie akademickie i społeczne, w tym młodzież z ADHD, która faktycznie powtórzyła ocenę lub była wydalony. Luka w świadczeniu usług była szczególnie widoczna dla nastolatków i młodzieży z rodzin niemówiących po angielsku lub o niskich dochodach. Ponadto uczniowie szkół średnich rzadziej otrzymywali wsparcie szkolne niż młodsze dzieci, pomimo równego lub wyższego poziomu upośledzenia.

Badanie ostrzega, że ​​utrzymanie i wydalenie stopnia jest nieskuteczne dla uczniów z ADHD; jeden na czterech uczniów z ADHD powtórzył ocenę, a jeden na sześciu został wydalony. Jednym z alternatywnych rozwiązań zalecanych przez naukowców jest oparty na dowodach program interwencyjny skierowany do uczniów z ADHD i ich specyficznymi zaburzeniami.

Przypisy

¹ DuPaul, G. J., Chronis-Tuscano, A., Danielson, M. L. i Visser, S. N. Predyktorzy odbioru usług szkolnych w krajowej próbie młodzieży z ADHD. Zaburzenia dzienników uwagi (Grudzień 2018) https://doi.org/10.1177/1087054718816169

Zaktualizowano 16 maja 2019 r