Emocjonalne supra-programy
Rozdział 11
Na początku życia dominacja wrodzonego wyposażenia mentalnego jest przytłaczająca, a hegemonia podsystemu podstawowych emocji jest prawie kompletna. Struktury mózgowe podstawowych emocji są wielokrotnie aktywowane przez własne programy wrodzone. Na tym etapie repertuar emocjonalny jest dość prosty, a prawie każda niedogodność spowodowana znacznym oddziaływaniem powoduje płacz dziecka.
W połączeniu z fizjologicznymi procesami dojrzewania nagromadzone doświadczenia skutkują budowaniem nowych programów. Wiele nowych wbudowanych programów emocjonalnych to tylko bardziej elastyczne wersje programów wrodzonych. Wiele z nich to te, których świeży aspekt jest wynikiem włączenia opcji (i zahamowań) opartych na dojrzewaniu ciała i zdolnościach poznawczych.
Inne nadprogramy w dużej mierze opierają się na nabytej wiedzy i umiejętnościach. Wydaje się, że są zupełnie nowe i na początku trudno jest ustalić, który z bardziej prymitywnych programów został użyty jako „materiał budowlany”.
Z biegiem lat względna waga zgromadzonego doświadczenia w tworzeniu programów ogromnie wzrasta. W związku z tym większość nowych programów dla dorosłych opiera się na przechowywanych informacjach zgromadzonych podczas faktycznej aktywacji programów ad hoc opartych na wcześniej zbudowanych programach ponadprogramowych.
Chociaż wszystkie programy są związane z przetrwaniem, a tym samym z emocjami, nie wszystkie są tak bardzo zabarwione czynnikami emocjonalnymi dostępnymi dla świadomości jednostki lub obserwujących ją osób. Dlatego powszechnym zwyczajem jest rozróżnianie tych dwóch rodzajów i nazywanie „emocjonalnym” tylko tymi, które są oczywiste lub przeciwstawiają się prostej logice.
W wyniku dojrzewania i gromadzenia się ponadprogramów, sztywny automatyczny wrodzony tryb działania w celu aktywacji struktur mózgowych podstawowych emocji zostaje zniesiony. Powoduje to zmiany w sposobie działania poszczególnych składników każdej z podstawowych funkcji emocji. Zmienia to również radykalnie relacje i interakcje między tymi elementami, które stają się bardzo elastyczne.
kontynuuj historię poniżej
Na przykład, używając supra-programu, procesy integracji podstawowych emocji mogą być wprowadzane i wywierane przez inne niż wrodzone wzorce percepcyjne. Mogą na nie wpływać słowa, pamięć, myślenie, postrzeganie znaków lub symboli lub inne rzeczy, które są powiązane z konkretną podstawową emocją poprzez skojarzenie.
Najbardziej uderzającym przykładem jest zdolność kolorowych kartek (traktowanych jak pieniądze) lub wspomnień i wyobrażeń o nich, aby wpływać na klimat emocjonalny ludzi. Mogą zmienić nastrój osoby, z pozytywnego bieguna podstawowego szczęścia emocjonalnego v. żal do przeciwnego bieguna i odwrotnie. (Ta moc jest szczególnie silna, gdy kolorowe kartki papieru są oznaczone liczbą, po której następuje wiele zer, które przy odrobinie szczęścia można otrzymać lub niestety trzeba podać).
Podczas dojrzewania i socjalizacji odruchowy sposób, w jaki pierwotne wzorce bodźców a podstawowe emocje wpływają na procesy integracyjne i stopniowo aktywują ich inne komponenty zmniejsza się. Oryginalna aktywność emocji podstawowej, wewnętrznej, zewnętrznej i komunikacyjnej, również traci swoją spójność i tryb półautomatyczny. Nawet zdolność do tworzenia procesów zachodzących w komponencie integracyjnym każdej podstawowej emocji odczucia subiektywnego doznania tej konkretnej emocji nie są już automatyczne i bezwarunkowy.
Budowanie, aktualizowanie, uaktualnianie, naprawianie i inne zmiany wprowadzane do programów aktywacyjnych układ emocjonalny jest w zasadzie mniej więcej taki sam jak zmiany odpowiedzialne za praktyczne zajęcia. Początkowo opierają się, podobnie jak wszystkie inne działania umysłu i mózgu, na wrodzonych programach. Wydaje się jednak, że w tej dziedzinie podstawowe elementy budulcowe pochodzą w mniejszym stopniu z repertuaru senso-motorycznego, a bardziej z niewielkiej liczby złożonych programów wrodzonych podstawowych emocji.
Na przykład większość starszego pokolenia wciąż pamięta uczucie wstrętu (i skłonność do wymiotów) wywołane olejem z wątroby dorsza, podanym im w dzieciństwie w celu skorygowania niedoborów witaminy D. Ta początkowo automatyczna aktywność podstawowej emocji Disgust v. Desire (lub Attraction v. Odraza) początkowo wzbudził sam zapach. Jednak po wielu naciskach i łapówkach ze strony matek i innych opiekuńczych wzór ten stopniowo zanikał. Po pewnym czasie większość z nas przestała pluć lub wymiotować tym „lekarstwem”, a nawet przestała odczuwać obrzydzenie, a niektórzy z nas nawet się do tego przyzwyczaili.
W ciągu życia jednostki zdobywają (uczą się) nowe podkomponenty i wzorce, które są zintegrowane z regularnymi czynnościami każdej z podstawowych emocji za pomocą emocjonalnych suprogramów. Te nowe komponenty działają jako dodatki, odmiany, a nawet podstawienia wrodzonych wzorów i podskładników. Jednostka nabywa ponadprogramy, których kulminacją jest umiejętność celowej aktywacji podstawowe emocje - jako całość lub niektóre ich części - w sposób, który znacznie różni się od wrodzonego wzory.
Czasami nabyte zmiany są wyrażane nieświadomie lub mimowolnie w sposób instynktowny, w taki sposób, że trudno odróżnić je od trybu wrodzonego.
Na przykład ludzie mogą celowo aktywować swoje pragnienie kontra obrzydzenie do podstawowych emocji - głównie biegun pożądania - poprzez wspomnienia czynności seksualnych lub wyobrażenia. Inicjowanie tych „nierealnych działań” może się spontanicznie spać podczas snów. Można je aktywować celowo lub spontanicznie, a nawet niechętnie podczas marzeń na jawie, na widok przechodnia lub stowarzyszenia.
Odchylenie tych wzorców od pierwotnych (podstawowych emocji) może, ale może nie docierać do naszej świadomości, a powstałe odczucia i obrazy pojawiają się w różnym stopniu plastyka. Może im towarzyszyć, lub nie, dobrowolna lub spontaniczna działalność tego rodzaju.
Przez całe życie jednostka nabywa umiejętność wpływania na komponenty podstawowych emocji odpowiedzialny za inicjowanie działań, które pierwotnie były pod ścisłą kontrolą integracji składniki. Zwykle nabywa także biegłości w ich wykonywaniu.
Ta biegłość pozwala przeciętnemu człowiekowi aktywować różne procesy: wewnątrzorganizacyjne, behawioralne i komunikacyjne, nawet bez wcześniej osiągniętej odpowiedniej integracji. Nie tylko profesjonalni aktorzy mogą skutecznie symulować emocje, ale nawet małe dzieci mogą to zrobić.
Subiektywny element doświadczalny również nie jest odporny na interwencje i zmiany wywołane przez ponadprogramy. Środowisko społeczne ma duży wpływ na kształtowanie tego komponentu, głównie poprzez modelowanie, edukację i socjalizację.
Podczas i w wyniku tych procesów jednostka nabywa również biegłość, która może być wykorzystana do zmiany doświadczenia emocjonalnego. Ta biegłość jest stale wyrażana, umyślnie lub automatycznie, z różnym stopniem świadomości procesów, które odwracają subiektywne doświadczenie od wrodzonego kursu.
Na przykład ludzie uczą się powstrzymywać śmiech lub płacz, kurcząc mięśnie twarzy zaangażowane w wyrażanie tych emocji. Od tysięcy lat ludzie słuchają i wykonują niektóre melodie, aby zmienić cały swój emocjonalny klimat. Wszyscy jesteśmy świadomi, że możemy zmienić nastrój, zmieniając treść naszych myśli.
Ludzie mają cały szereg naturalnych środków zdolnych do wywołania zmian w klimacie emocjonalnym. Wśród behawioralnych alternatyw wyróżnia się te, które są zawarte we wrodzonym repertuarze lub pojawiają się automatycznie, gdy ktoś jest wystarczająco dojrzały. Ponadto istnieje ogromna liczba środków uzyskanych z bycia poddanym kulturowym obyczajom wychowania i od rozbieżnych indywidualnych rozwiązań do typowych problemów rozwojowych, które napotkano w drodze do wiek dojrzały.
kontynuuj historię poniżej
Cztery główne gałęzie tej grupy środków to:
- Naturalne zachowanie zaspokajające różne pragnienia i potrzeby, takie jak jedzenie głodnych i picie spragnionych.
- Zachowanie odpowiadające podstawowej emocji najbardziej aktywnej w danym momencie, takie jak płacz podczas cierpienia i gapienie się, gdy jest zainteresowany.
- Odnośnie konkretnych uczuć, przeżyć emocjonalnych w określonym momencie, nastrojów i innych odczuć ciało, jako zapowiadające warunki panujące w momencie ich wystąpienia oraz jako zalecające określone odczyn. Na przykład traktowanie uczucia strachu w niebezpiecznych okolicznościach jako zalecenie szybkiego wyjścia.
- Traktowanie uczuć i wrażeń związanych z procesem emocjonalnym jako „wezwanie do broni” skierowane do systemów mózgu i umysłu lub przynajmniej jako zaproszenie do zwrócenia na nie uwagi.
Istotą tej książki i podręcznika w rozdziale 5 jest technika zarządzania system emocjonalny i klimat, który opiera się na poprawie i wzmocnieniu czwartego naturalnego zachowania wzór. (Wygląda na to, że jest to najlepsza metoda na zwiększenie aktywności wewnętrznych procesów konserwacji aktualizowanie, naprawianie i budowanie ponadprogramów codziennego użytku, a zwłaszcza bardziej emocjonalnych te.)
Kolejny: Programy okładkowe
