Usługi szkolne - bez tajemnic!

Adaptacje Czym są: Adaptacje to wszelkie korekty programu nauczania, elementów instruktażowych, elementów środowiskowych lub wymagań lub oczekiwań ucznia. Adaptacje są częścią tego, co robią nauczyciele, aby zaspokoić potrzeby różnych uczniów. Dobry nauczyciel próbuje zróżnicować instrukcje i wprowadzić poprawki, aby umożliwić wszystkim uczniom odniesienie sukcesu. Przykłady adaptacji Adaptacje […]

Adaptacje

Czym oni są: Dostosowania to wszelkie zmiany w programie nauczania, elementach nauczania, elementach środowiskowych lub wymaganiach lub oczekiwaniach ucznia. Dostosowania są częścią co robią nauczyciele, aby zaspokoić potrzeby różnych uczniów. Dobry nauczyciel próbuje zróżnicować instrukcje i wprowadzić poprawki, aby umożliwić wszystkim uczniom odniesienie sukcesu.

Przykłady adaptacji
Dostosowania mogą obejmować dostosowania lub zmiany w następujących obszarach:

> Materiały.

> Metody.

> Strategie nauczania.

> Tempo.

> Środowisko.

> Zadania.

> Wymagania dotyczące zadań.

> Klasyfikacja.

> Testowanie lub ocena.

> Informacje zwrotne.

> Prezentacja lekcji.

> Zbrojenie.

> Wykazanie przez studentów zrozumienia lub opanowania treści.

> Możliwości odpowiedzi uczniów.

> Lokalizacja.

> Planowanie.

> Poziom wsparcia.

> Stopień uczestnictwa.

> Przydzielony czas.

> Rozmiar lub ilość zadania lub zadania.

Dostosowania obejmują zakwaterowanie i modyfikacje.

Zakwaterowanie

Czym oni są: Zakwaterowanie to adaptacje, które zasadniczo nie zmieniają standardów wydajności, poziomu nauczania ani treści tego, czego uczeń powinien się nauczyć. Są takie same jak dla innych uczniów w klasie lub klasie.

Przykłady zakwaterowania

> Wydłużony czas na wykonanie zadań lub testów

> Zmiana lokalizacji (do testowania)

> Dodatkowe wsparcie lub pomoc (rówieśnik, kumpel, opiekun międzypaństwowy, więcej instrukcji dla małych grup)

> Pomoc w organizacji lub zarządzaniu czasem (śledzenie materiałów, nagrywanie zadań, rozkładanie dużych zadań)

> Dostarczanie narzędzi lub pomocy wspomagających naukę (kontury, organizatorzy grafiki, przewodniki po studiach, technologie wspomagające, książki audio)

> Pomoc w sporządzaniu notatek

> Dostęp do komputera.

> Preferencyjne miejsca siedzące, aby umożliwić uczniowi lepszą koncentrację podczas zajęć oraz otrzymywać bardziej bezpośrednie i częste podpowiedzi, monitorowanie i informacje zwrotne od nauczyciela.

> Skrócenie długości zadania.

> Umożliwianie uczniowi dyktowania odpowiedzi pisarzowi.

> Umożliwianie uczniowi wykonania dużego testu, wykonując jedną stronę na raz.

> Czytnik ustny do niektórych testów.

> Umożliwianie uczniowi przystąpienia do testu poprzez ustne udzielenie odpowiedzi.

> Dostarczenie uczniowi pisemnego zestawu wskazówek jako kopię zapasową ustnie przedstawionych informacji.

Modyfikacje

Czym oni są: Modyfikacje to dostosowania, które zmieniają lub zmieniają to, czego uczeń się uczy (treść lub część programu nauczania). Zmieniają także, do pewnego stopnia, standardy wydajności - oczekiwania względem tego ucznia w porównaniu z wymaganiami jego rówieśników w tej samej klasie lub klasie.

Przykłady modyfikacji

> Nadanie uczniowi innego lub alternatywnego zadania. Na przykład student może zostać przydzielony do napisania pojedynczego akapitu na temat i narysowania ilustracji zamiast napisania eseju składającego się z pięciu akapitów.

> Praca z materiałami instruktażowymi na niższym poziomie niż inni uczniowie tej klasy.

> Używanie antologii czytania z niższego poziomu oceny, a nie tekstu na poziomie klasy, gdy klasa robi lekcję na temat porównywania opowiadań.

> Zapewnienie niektórym uczniom częściowo wypełnionego organizera graficznego do eksperymentu w laboratorium naukowym zamiast pustego używanego przez kolegów z klasy.

> Zmniejszenie liczby słów, których dziecko musi się nauczyć do testu pisowni lub testowania go na różnych słowach.

> Zapewnienie uczniowi alternatywnej formy testu.

> Używanie innego formatu karty raportu. Uczeń może otrzymać kartę raportu narracyjnego, a nie oceny, lub może być oceniany zgodnie z innymi standardami niż te stosowane do pomiaru większości uczniów.

> Umożliwianie uczniom w gimnazjum lub liceum zmodyfikowanego harmonogramu zajęć. Mogą otrzymać dodatkową salę do nauki lub nie wymagać nauki języka obcego.

Dla studentów niepełnosprawnych niezbędne są zakwaterowanie i modyfikacje prawa edukacyjne, a nie przysługi udzielane przez nauczycieli lub personel szkolny. Zasadniczo zaleca się wypróbowanie zakwaterowania, gdy tylko jest to możliwe, zanim zostaną wprowadzone bardziej znaczące modyfikacje programu nauczania lub oczekiwania dotyczące pracy.

Wielu uczniów niepełnosprawnych wymaga zarówno zakwaterowania, jak i modyfikacji. Studenci z znaczące trudności w czytaniu trzeba budować kompetencje w zakresie czytania za pomocą instrukcji i materiałów na odpowiednim poziomie w celu wzmocnienia i ćwiczyć umiejętności, a także metody kompensacyjne, narzędzia i wsparcie, aby umożliwić im dostęp do poziomu ocen program.

Zaktualizowano 28 czerwca 2013 r