Czy twoje dziecko nie jest w stanie skupić się na zajęciach? Jak pomóc nauczycielom zrozumieć

Każdego roku, podczas drugiego tygodnia zajęć, kiedy uczniowie i nauczyciele zaczynają się poznawać, moja córka Natalie szkoła podstawowa rozpoczyna się od mini-konferencji - w której rodzice mają 20 minut, aby dać nauczycielom szybki kurs do ich wprowadzenia dzieci.

Ponieważ Natalie ma zespół nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADHD), niepokój, problemy przetwarzania sensorycznegoi inne współistniejące problemy, które mają wpływ na jej naukę, zazwyczaj przychodzę na to spotkanie z listą: Nie zapomnij o takich i innych w jej Indywidualnym Programie Edukacyjnym (IEP). Kiedy to robi, zwykle oznacza to, że to czuje. Zamiast reagować na X za pomocą Y, pamiętaj o Z.

W tym roku nie mogłem znaleźć opiekunki, więc poszedłem na spotkanie z Natalie! Osobiste okazanie tematu spotkania okazało się bardzo dobrą rzeczą.

Natalie, czwarta równiarka, ma w tym roku dwóch nowych nauczycieli: nauczycielkę w klasie, panią Ade, doświadczona nauczycielka, która jest nowa w naszej dzielnicy, i jej nauczycielka edukacji specjalnej, pani McCasland. Obaj byli obecni na spotkaniu.

Aby rozpocząć rozmowę, zapytałem Natalie: „Jak myślisz, jakie są najważniejsze rzeczy, o których nauczyciele powinni wiedzieć o tobie?”

„Jestem z Rosji”, powiedziała Natalie.

„Używam fidgetów” - kontynuowała.

„Ciężko jest mi pracować, ale jestem pracowity”.

Doskonały! Trzecie zdanie opisuje Natalie do T. Może to być dla niej bardzo trudne usiedzieć i skup się. Ale rok po roku jej nauczyciele mówią mi, że zawsze stara się jak najlepiej, zawsze chcąc sprawiać przyjemność. To, czego brakuje jej w naturalnych zdolnościach, często nadrabia wytrwałością.

Dzięki temu rok szkolny Natalie był świetnym początkiem. Kto nie pokochałby ucznia z tego rodzaju samoświadomością? Sam nie mogłem tego lepiej powiedzieć i nigdy nie mogłem wyglądać tak słodko!

Co za wyjątkowy dzieciak.

Zaktualizowano 31 marca 2017 r