Nauczanie pokazuje problemy szkolne dzieci chorych psychicznie (część 3)

(Ciąg dalszy od Część 1 i Część 2)

Przypuszczam, że przez ostatnie pięć lat mieszkałem w mojej małej podmiejskiej jaskini, chronionej przez szkołę podstawową Boba i nasze sąsiedztwo klasy średniej. Nie zdawałem sobie sprawy, jak wielka jest luka w ciągu nasz okręg szkolny lub ile dzieci takich jak Bob wpada w pułapkę.

Zaskoczyłem swój mózg od zeszłego tygodnia, próbując dowiedzieć się, jak skończyłem z tak dużą koncentracją „problematycznych dzieci” w jednej szkole w drugiej. Losowanie jest oczywiście możliwe.

Ale wątpię w to.

Większa częstość zaburzeń psychicznych związanych z zachowaniem wśród dzieci z rodzin o niższych dochodach? Wysoce nieprawdopodobne. (Szalony nie dba o to, ile pieniędzy zarabiają twoi rodzice.)

Dzieci w okręgach szkolnych o niższych dochodach są z natury „złe”? (Naprawdę nie musimy się tym przejmować, prawda?)

Dzieci z rodzin z klasy średniej i wyższej mogą mieć lepszy dostęp do ubezpieczenia zdrowotnego i / lub inne zasoby zdrowia psychicznego i dlatego może być bardziej prawdopodobne, że zostaną poddane ocenie i usługi? (Teraz możemy gdzieś się dostać.)

Zaburzenia psychiczne i uczenie się wciąż niosą ze sobą wystarczające piętno, aby zniechęcić już zmagających się rodziców od szukania pomocy dla swoich dzieci? (Hmmm... może ...)

Szczerze mówiąc - nie znam odpowiedzi. Wiem tylko, że czułem znacznie większą nadzieję na przyszłość Bonnie w „Szkole B” niż w przypadku moich drugich rówieśników w „Szkole A.” I ja może się całkowicie mylić w tej ocenie - uczniowie drugiej klasy mogą prowadzić szczęśliwe, produktywne życie, podczas gdy Bonnie kończy walczy. mam nadzieję wszystko z nich odnajdują swoje miejsce na świecie i żyją długo i szczęśliwie.

To się nie stanie, chyba że ktoś interesuje się nimi pozytywnie. Kto lepszy niż ludzie, z którymi spędzają większość czasu? Jeśli ogólny konsensus w Szkole A brzmi „wszyscy jesteście kupą złych jabłek”, co wtedy?

Czy nauczyciele powinni być lepiej przeszkoleni w zakresie zwracania uwagi na problematyczne zachowanie personelu dystryktu odpowiedzialnego za zapewnienie tym uczniom dostępu do usług? A jeśli odpowiedzialny personel nie jest zaznajomiony ze skomplikowaną naturą niektórych diagnoz (takich jak Bob), czy miałoby to znaczenie?

W mojej głowie płyną pytania bez odpowiedzi.

Takie jest moje życie, odkąd Bob był jego częścią.