P: Jak mogę pomóc moim studentom rozpocząć pracę od zadań?

Studenci ze zdiagnozowanym ADHD mogą mieć trudności z rozpoczęciem nowych zadań bez względu na przedmiot - matematykę, czytanie, a nawet sztukę. Jeśli nie mają planu 504, nie przestawaj go naciskać. W międzyczasie wypróbuj te trzy strategie, aby zmniejszyć stres i zwiększyć pewność siebie.

P: Dokładam wszelkich starań, aby zmotywować uczniów do pracy w klasie. Ale kilku moich uczniów ma trudności z rozpoczęciem pracy - może to być matematyka, czytanie, a nawet sztuka. Zdiagnozowano u nich zaburzenia deficytu uwagi (ADHD lub ADD) i nie mają planu 504, ale myślę, że to by im pomogło. Jak zachęcić tych uczniów do rozpoczęcia pracy?

---

ZA 504 plan brzmi jak dobry pomysł dla tych studentów; naciskać na to. W międzyczasie, jak mówisz - mają cię - i to świetnie. Chcesz, aby twoi uczniowie wychodzili z bramy, zamiast wyglądać na zdezorientowanych i niespokojnych, prawda? Oto kilka praktycznych pomysłów, które pomogą Ci pomóc.

Umieść dzieci w strefie „mogę to zrobić”

Konieczność wskoczenia do zadania jest często wyzwalaczem

lęk, zamieszanie i zwątpienie - wszystkie powody, dla których niektóre z Twoich dzieci nie mogą zacząć. Oto kilka kroków, które możesz podjąć, aby zachęcić dzieci do aktywności, zmniejszając postrzegane zagrożenie i wprowadzając je do strefy, w której czują się pewni siebie i kompetentni:

Krok 1: Daj parom dzieci trzy do pięciu minut do wspólnego wykonania. Zacznij od czegoś, co jest fajne i na pewno oboje dzieci mogą to zrobić. Dla młodszych dzieci może to być gra, na przykład polegająca na odgadywaniu przez uczniów liczby od 1 do 10 lub koloru. Gra „Szpieguję” lub szarady może być świetną zabawą również na tym etapie. Aby zaangażować dzieci z gimnazjum, jeden uczeń może rozwiązać drugą zagadkę. Ciekawe pytania też działają dobrze.

Krok 2: Na tym etapie celem jest zachęcenie dzieci do próby i opanowania „przykładowej” czynności z rzeczywistego zadania. Posiadanie ich w parach pomaga im zbliżyć się do prawdziwego zadania bez wyłączania się. Gdy dzieci osiągną sukces, są bardziej skłonne do zaangażowania się w nadchodzące zajęcia większa pewność siebie.

[Quiz: Czy znasz przepisy dotyczące 504 i IEP?]

Krok 3: Do tej pory masz dzieci w parach, co utrudnia jednemu dziecku „rezygnację”. Teraz chcesz, aby odporny uczeń działał niezależnie. Przechodzisz od kroku 2 do kroku 3, podczas gdy soki mózgowe dzieci płyną i są w pozytywnym stanie psychicznym. Teraz daj każdemu uczniowi rzeczywisty problem z zaplanowanej dla niego czynności, mówiąc mu, że zrobią to sam. Powiedz im, że to nowe zadanie „ma ten sam poziom trudności, co zadanie, które właśnie wykonałeś poprawnie, więc nie jest to skok”. Powiedzenie tego pomaga utrzymać je we właściwym miejscu - na Strefa „mogę to zrobić”.

Najpierw zrób Easy One: You Pick It

Nauczyciele czasami przedstawiają zadanie, mówiąc: „Wiem, że możesz to zrobić”. To może być prawda, ale jeśli dziecko nie uwierzy, że może, twój głos zaufania spada na głuche i defensywne uszy. Oto działanie, które może w tym pomóc. Daj dzieciom mnóstwo problemów lub zadań wymienionych na stronie. Powiedz im, aby wybrali ten, który według nich może zrobić całkiem łatwo bez dużej pomocy. Po wypróbowaniu niech „naprawią” wszelkie błędne odpowiedzi i uzupełnią je zgodnie z zastosowanym procesem. Następnie poproś ich o wybranie następnego najtrudniejszego zadania.

Próba sukcesu

Jeśli chcesz, aby Twoi uczniowie powitali nowe zajęcie z poczuciem pewności siebie, spróbuj tego: Daj każdemu uczniowi jeden problem z nadchodzącej lekcji w klasie, nad którym będą pracować Praca domowa noc przed. W razie potrzeby mogą uzyskać pomoc od rodzica lub kolegi z klasy przez SMS lub e-mail. Następnego dnia zapytaj ich, czy są pewni, że znaleźli właściwą odpowiedź. Jeśli nie są pewni, sparuj uczniów, którzy mieli te same zadania i pozwól im dojść do porozumienia w sprawie tego, co jest właściwe. Dzięki temu obaj uczniowie będą gotowi powiedzieć klasie, w jaki sposób otrzymali właściwą odpowiedź na temat przydzielonego im problemu.

[Każdy plan 504 powinien obejmować te miejsca zakwaterowania ADHD]

Zaktualizowano 14 sierpnia 2018 r