Droga ADDitude: Co oznacza „zaburzenie emocjonalne” na IEP?

Zarejestruj się, aby otrzymywać nasz nowy biuletyn Dear ADDitude.

ADDitude Answers

Oto, co poleciłbym. Porozmawiaj z dyrektorem ds. Edukacji specjalnej i poproś o zmianę klasyfikacji na „Inne osoby z zaburzeniami zdrowia”, skoro OHI była zalecane oficjalnie w prawie federalnym jako preferowana kategoria dla studentów z ADHD, zgodnie z IDEA 2004 rewizja. Twoje dziecko otrzyma tyle samo wsparcia i tyle zasobów w ramach OHI, co w przypadku „zaburzeń emocjonalnych” (ED). „Zaburzenia emocjonalne” nie są odpowiednią kategorią dla większości naszych dzieci i uważam to za stygmatyzujące.

Ponadto Twoje dziecko może mieć kontakt ze studentami, którzy mają poważne problemy emocjonalne i „uczą się od nich złych zachowań” lub być może zastraszani. Urzędnicy szkolni mogą nie zdawać sobie sprawy lub zapomnieć, że prawo federalne stanowi, że ADHD należy klasyfikować jako OHI.

Wysłane przez Chris A. Zeigler Dendy, M.S.
Były pedagog, psycholog szkolny i specjalista ds. Zdrowia psychicznego z 40-letnim doświadczeniem.

ADDitude Answers

Jeśli jest to jedyny sposób, aby uzyskać dodatkową pomoc, której potrzebuje, pozwoliłbym im sklasyfikować, jak chcieliby.
Usunąłeś pierwszą przeszkodę w uzyskaniu przez szkołę specjalnej edukacji i IEP. Jak powiedziałeś, jest jeszcze wiele do zrobienia.

Oto jak napisać skuteczny IEP.

Upewnienie się, że IEP jest odpowiedni i skuteczny.

Sprawdzenie, czy IEP działa dobrze.

Największą przeszkodą dla mojego syna w szkole jest zaangażowanie nauczycieli. Zarówno zrozumienie ucznia może być mądre, ale może mieć trudności w nauce, a także sprawienie, by wdrożyli IEP w klasie. Oto co zrobić, jeśli nie przestrzegają.

Wysłane przez Penny Williams
ADDconnect Moderator, autor o rodzicielstwie ADHD i mama do Pre-Teen Boy w / ADHD i LD

ADDitude Answers

W ramach IDEA proces IEP składa się z dwóch części. Studenci stają się uprawnieni, gdy zgodnie z prawem federalnym wchodzą do „kategorii” dziesięciu szczególnych niepełnosprawności i wymagają specjalnego wykształcenia lub powiązanych usług. Istnieją na przykład specyficzne trudności w uczeniu się, zaburzenia emocjonalne, upośledzenie ortopedyczne u dzieci, które nie są w stanie się poruszać.
W całej tej kategorii występuje haczyk o nazwie „Inne osoby z zaburzeniami zdrowia”. Uczniowie z ADHD i problemami z uwagą są zazwyczaj obsługiwani w tej kategorii.

Kategorie są jak zamek do drzwi, otwierasz je przez jedną lub drugą kategorię i jesteś w pokoju, w którym świadczone są usługi. Więc bez względu na to, czy szkoła i Ty, jako rodzina, wspólnie zdecydujecie się na świadczenie usług dla swojego dziecka w ramach Innego Zaburzenia Zdrowia lub zaburzeń emocjonalnych, nie ma to znaczenia. Gdy masz prawo do usług należących do jednej kategorii, masz ogólnie dostępne usługi, więc wszystkie potrzeby Twojego dziecka zostaną zaspokojone.

Aby otrzymać plan 504, uczeń musi mieć tylko niepełnosprawność, a nie jedną z konkretnej listy. Może to być jakiekolwiek upośledzenie fizyczne lub psychiczne, które znacznie ogranicza jedną lub więcej głównych czynności życiowych, a definicja jest bardzo szeroka. Uczenie się jest ważną czynnością życiową. Uwaga jest ważną czynnością życiową. Oba te przypadki byłyby uważane za niepełnosprawne, kwalifikujące studenta do planu 504, jeśli zdecydujesz się odrzucić klasyfikację IEP.

Wysłane przez Susan Yellin
Dyrektor ds. Rzecznictwa i doradztwa szkolnego w The Yellin Center for Mind, Brain i Education

Odpowiedzi czytelnika

Osobiście bym to odrzucił. Z diagnozą wiąże się wyraźne piętno. Idź z „innymi osobami z zaburzeniami zdrowia”. Możesz uzyskać wszystkie te same usługi w oparciu o jego indywidualne potrzeby. Próbowali sklasyfikować mojego syna ED i doradca mojego syna odradzał to. Cieszę się, że to zrobiliśmy. Rozmawiałem z przyjaciółmi nauczycieli, którzy się zgodzili. Zostaną mu zadane pytania typu: „Ile ED jest w tej klasie? To tylko moje dwa centy, ale zdecydowanie się temu przeciwstawiam. Jeśli cokolwiek, szkoła nie doceni zdolności twojego syna do nauki i obwinie wszystko za ED.

Wysłane przez Peacfldove

Odpowiedzi czytelnika

Diagnoza nie powinna mieć wpływu na oferowane usługi, ale w niektórych stanach może mieć wpływ na finansowanie. Zasadą IDEA jest to, że IEP powinien usuwać wszystkie bariery w usługach edukacyjnych, niezależnie od tego, czy są to trudności w nauce, czy w zachowaniu.

Finansowanie zdrowia psychicznego w mojej szkole zależy od pewnych obręczy diagnostycznych. Nie zmienia to naszej odpowiedzialności wobec naszych studentów, ale oczywiście wolimy otrzymywać fundusze na oferowane przez nas usługi.
Nie wpływa to na usługi, które otrzymuje uczeń, ale może mieć wpływ na sposób, w jaki wypełniamy nasze dokumenty.

Większość rodziców nie przejmuje się tym, że kodujemy usługę IEP jako „Poradnictwo indywidualne”, „Służba opieki społecznej” lub „Służba psychologiczna”, o ile ich dzieci dostaną to, czego potrzebują.

A więc co to dla ciebie znaczy?

Zasadniczo nie wierzę w wybór oznaczenia opartego na sposobie grania w system.

Zadawałbym wiele pytań i oczekiwał dobrych, konkretnych odpowiedzi. Im bardziej niejasne, lub bardziej odkładane ze szkoły jest udzielenie odpowiedzi, tym bardziej diagnoza jest czerwoną flagą.

Jakie inne oznaczenia, według nich, kwalifikowałby twój syn, ale odmówiły?

Jakie było konkretne uzasadnienie?

Jakie konkretne usługi byłyby dostępne lub blokowane? Dlaczego?

Wysłane przez dr Eric

Odpowiedzi czytelnika

Kiedy system szkolny przygląda się kryteriom kwalifikacji do Special Ed Services, odnosi się to do diagnozy podręcznik (DSM-IV) w celu ustalenia, czy dziecko spełnia określone (federalne i stanowe) kryteria SPED usługi.

Szkoły publiczne nie mogą zdiagnozować ADHD, ED i tym podobnych. To musi być wykonane przez lekarza. Jednak szkoły coraz bardziej zaznajomią się z tymi zaburzeniami i dziecko nie musi tak naprawdę mieć diagnoza lekarza, aby dopasować się do jednego z obszarów kwalifikacji w DSM-IV, aby móc legalnie oferować usługi.

Istnieją skale ocen, które mogą wypełnić rodzice, nauczyciele i inni, którzy znają dziecko, aby ustalić, czy dziecko może mieć określone warunki. Zespół Indywidualnego Programu Edukacyjnego (IEP) określa odpowiednie miejsce dla dziecka w najmniej restrykcyjny sposób możliwe środowisko (staraj się pozostać w edukacji ogólnej tak długo, jak jest to właściwe, aby byli narażeni na typowy rozwój rówieśnicy).

Rodzice: należysz do tego zespołu, nie mogą oni podejmować decyzji o umieszczeniu bez twojego wkładu i jesteś najlepszym obrońcą dziecka. Przy określaniu odpowiedniego umiejscowienia lub dokonywaniu zmian w istniejącym IEP, jeśli interwencje nie są po pewnym czasie rodzic ma prawo poprosić o spotkanie IEP, a dystrykt musi je odbyć 30 dni. Porozmawiaj z Kierownikiem Spraw Twojego dziecka (Psychologiem, Nauczycielem SPED, Specjalistą ds. Zasobów, Patologiem Mowy i Języka). Powodzenia!

Wysłane przez Phoenix

Odpowiedzi czytelnika

Jestem dawnym wydaniem specjalnym. nauczyciel, ze stopniem magistra w specjalnym wyd. Porzuciłem nauczanie i otworzyłem własną firmę, która jest całkowicie oddana rzecznictwu. Widzę wiele zamieszania z etykietą ADHD i kwalifikowalnością. Kiedy I.D.E.A. został ponownie autoryzowany w 2004 r. dzieci z ADHD uzyskały prawo do etykiety „Inne zdrowie upośledzone” (OHI). Dzięki temu dziecko może otrzymać specjalne wykształcenie w ramach IEP i mieć mierzalne cele, abyś mógł monitorować postępy.

Wysłane przez egbar

Odpowiedzi czytelnika

Aby uzyskać IEP, trzeba być uprawnionym do spełnienia określonych specjalnych kryteriów edukacyjnych. Uczniowie z ADHD zwykle zaliczają się do kategorii Inne upośledzenie zdrowia (OHI), chyba że zostanie stwierdzone szczególne upośledzenie zdolności uczenia się lub psychiczne. Jeśli twój syn nie potrzebuje konkretnych celów akademickich lub behawioralnych, które można osiągnąć tylko przy pomocy nauczyciela edukacji specjalnej, 504 plan, który oferuje zakwaterowanie w ramach edukacji ogólnej, może być wystarczający i na ogół nie wymaga określonego Klasyfikacja.

Wysłane przez JRTmom

To pytanie zostało pierwotnie zadane na forach ADDConnect. Przeczytaj oryginalną dyskusję tutaj.

Zaktualizowano 6 listopada 2019 r