Amerykańskie wytyczne dotyczące usług dla osób niepełnosprawnych zaktualizowane w związku z pandemią

22 lipca 2020 r

Rząd federalny wydał nowe wytyczne dla stanów zarządzających funduszami Medicaid i Medicare niepełnosprawnych i specjalnych usług edukacyjnych, które podkreślają ich obowiązek kontynuowania tego w okresie pandemia.

Usługi finansowane przez Medicaid

99-stronicowy dokument FAQ z Centra Medicare i Medicaid Services¹ (CMS) został zaktualizowany w celu podkreślenia, że ​​państwa muszą nadal przestrzegać orzeczenia Sądu Najwyższego z 1999 r. W sprawie Olmstead v. L.C., która stwierdziła, że ​​osoby niepełnosprawne mają prawo do dostępu do usług w swoich społecznościach. Cytowanie sprawy Olmstead jest znaczące, biorąc pod uwagę znaczący wpływ pandemii na wiele regionalnych domów opieki i innych instytucji.

Wytyczne mówią: „Państwa powinny dążyć do powrotu osób, które zostały usunięte z ich finansowanych przez Medicaid (do domu i środowiskowe) w sytuacji zagrożenia zdrowia publicznego dla społeczności i powinni rozważyć, jakie kroki mogą podjąć Wsparcie osoby niepełnosprawne którzy mogą potrzebować pomocy w celu uniknięcia nieuzasadnionej instytucjonalizacji lub segregacji ”.

Zgodnie z systemem CMS podczas pandemii będzie działać program o nazwie „Pieniądze podążają za osobą”, który pomaga osobom w przechodzeniu z instytucji do otoczenia środowiskowego.

Nawet jeśli szkoły pozostają zamknięte, dzieci otrzymujące usługi finansowane przez Medicaid muszą nadal mieć nieprzerwany dostęp do wszystkich korzyści gwarantowane przez „Wczesne i okresowe badania przesiewowe, diagnostykę i leczenie”, które obejmuje wszystko, od mowy i terapia zajęciowa do sprzętu medycznego.

Specjalne usługi edukacyjne

Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych opublikował kilka dokumentów z pytaniami i odpowiedziami dotyczącymi usług szkolnych dla uczniów niepełnosprawnych podczas pandemii. Obejmują następujące tematy:

• W jaki sposób Ustawa o edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA) można wykorzystać finansowanie,² na przykład, w jaki sposób lokalne agencje edukacyjne mogą wykorzystywać fundusze subgrantów do rozwiązywania problemów spowodowanych pandemią. Krótko mówiąc, wytyczne te kładą nacisk na elastyczność w wykorzystywaniu funduszy na technologie wspomagające potrzebne na przykład podczas zdalnego uczenia się.
• Wymogi proceduralne w ramach specjalne prawo oświatowe,³ takie jak pogoda agencje publiczne mogą akceptować podpisy elektroniczne jako dowód zgody rodziców na specjalne usługi edukacyjne ich dziecka. W wytycznych uwzględniono możliwość przeprowadzenia ocen bez zbędnych opóźnień związanych z pandemią, jednocześnie chroniąc prywatność uczniów.
• Ocena małych dzieci niepełnosprawnych w zakresie świadczeń,⁴ w szczególności poziom elastyczności, który zostanie przyznany w spełnianiu wymogów dotyczących harmonogramu świadczenia usług dla osób niepełnosprawnych. Mówi się, że „45-dniowy harmonogram (dla wstępnych ocen i ocen) nie może zostać przedłużony dla wszystkich dzieci w państwie przy założeniu, że COVID-19 to wyjątkowa sytuacja rodzinna dla wszystkich rodziny ”.

Wcześniej tego lata i wiosny Departament Edukacji wydał wskazówki dotyczące kształtowania kierunek pedagogiki specjalnej jako szkoły zamknięte, a także procedury rozstrzygania sporów. Według Departamentu Edukacji ostatnie pytania i odpowiedzi reprezentują ich interpretację obowiązującego prawa i nie mają na celu ustanowienia nowych zasad.

Źródła

¹Często zadawane pytania (FAQ) dotyczące COVID-19 dla agencji State Medicaid i Children’s Health Insurance Program (CHIP). Centra Medicare i Medicaid Services (Czerwiec 2020). https://www.medicaid.gov/state-resource-center/downloads/covid-19-faqs.pdf

²IDEA Część B Wykorzystanie funduszy. Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych (Czerwiec 2020) https://www2.ed.gov/policy/speced/guid/idea/memosdcltrs/qa-part-b-use-of-funds-06-25-2020.pdf

³IDEA Część B Zabezpieczenia proceduralne. Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych (Czerwiec 2020) https://www2.ed.gov/policy/speced/guid/idea/memosdcltrs/qa-procedural-safeguards-idea-part-b-06-30-2020.pdf

⁴Wstępna ocena i harmonogram oceny. Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych (Lipiec 2020). https://www2.ed.gov/policy/speced/guid/idea/memosdcltrs/qa-evaluation-timeline-idea-part-c-07-06-2020.pdf

Zaktualizowano 22 lipca 2020 r