P: IEP kontra Plan 504 — który będzie działał lepiej dla mojego dziecka?
P: „Mój syn z czwartej klasy ma ADHD i ostatnio ma problemy w szkole. Zapytałem jego nauczyciela, czy powinniśmy zorganizować mu IEP, ale powiedziała, że szkoła prawdopodobnie zgodziłaby się dać mu tylko plan 504 na jego ADHD. Czy ona ma rację? Jaka jest różnica między tymi dwoma? A co powinniśmy zrobić?
Ważne jest, aby zrozumieć różnice między IEP (Program Zindywidualizowanej Edukacji) — który powstaje w ramach POMYSŁ, federalna ustawa o edukacji — i sekcja Plan 504, który wynika z innego prawa federalnego, które zakazuje dyskryminacji osób niepełnosprawnych. Oba prawa mogą mieć zastosowanie do uczniów z ADHD i, w zależności od potrzeb Twojego dziecka, możesz zdecydować się na jedno lub drugie.
Uzyskanie IEP wymaga przejścia przez formalny proces, który zaczyna się od oceny Twojego dziecka przez specjalistę, który przyjrzy się „wszystkim podejrzanym obszarom inwalidztwo." Następnie okręg szkolny określi, czy Twoje dziecko mieści się w jednej z obowiązkowych klasyfikacji w ramach IDEA, zwykle „inne upośledzenie zdrowia” dla student z
ADHD. Co ważniejsze, szkoła określi, czy dziecko potrzebuje specjalnej edukacji lub usług pokrewnych (takich jak terapia logopedyczna). Szkoła stworzy menu zakwaterowania i usług wraz z celami, które ma spełnić w jego edukacji.[Pobierz to bezpłatne pobieranie: porównanie IEP z planami 504]
Tworzenie planu 504 jest na ogół prostszym procesem. Chociaż może być wymagana pełna ewaluacja, szkoły często akceptują oświadczenie lekarza diagnozującego, wyjaśniające diagnozę ADHD, w jaki sposób ADHD wpływa na uczenie się ucznia i jakie zakwaterowanie wymaga, aby „wyrównać szanse” z uczniami, którzy nie mają ADHD. Plan 504 na ogół nie obejmuje umieszczenia w specjalistycznej klasie, korzystania z pokoju z zasobami ani modyfikacji programu nauczania.
Szkoły często niechętnie zapewniają IEP uczniom, których głównym problemem jest uwaga, i będą zachęcać rodziny do zaakceptowania Planu 504. Przyczyny tego są złożone i obejmują fakt, że IDEA obejmuje element finansowania, który wymaga, aby szkoły rozliczały się z liczby i charakteru zapewnianych przez nie IEP. Jeśli uczeń nie ma problemów z nauką wykraczających poza ADHD, rodziny czasami decydują się pójść drogą Planu 504, zamiast wdawać się w konflikt ze szkołą o to, czy wymagany jest IEP. Dla niektórych studentów to działa dobrze. Dla innych studentów zakwaterowanie w ramach Planu 504 okazują się niewystarczające. Być może uczeń potrzebuje wsparcia w czytaniu lub mniejszej sali lekcyjnej, której nie zapewnia plan 504.
Ważne jest, aby rodzice wiedzieli, że zaakceptowanie planu 504 nie wyklucza ubiegania się o IEP w dowolnym momencie, jeśli sprawy nie układają się z dostosowaniami na podstawie sekcji 504.
ZPE a Plan 504: Następne kroki
- Darmowe pobieranie: Jak utworzyć IEP dla mojego dziecka?
- Czytać: Czy moje dziecko z ADHD ma prawo do planu 504?
- Czytać: Przewodnik krok po kroku dotyczący zapewniania zakwaterowania ADHD w szkole
DODATEK WSPARCIA
Dziękuję za przeczytanie ADDitude. Aby wesprzeć naszą misję zapewniania edukacji i wsparcia ADHD, proszę rozważyć subskrypcję. Twoi czytelnicy i wsparcie pomagają w tworzeniu naszych treści i zasięgu. Dziękuję Ci.
- Świergot
Od 1998 roku miliony rodziców i dorosłych zaufało fachowym wskazówkom i wsparciu ADDitude, aby lepiej żyć z ADHD i związanymi z nim schorzeniami psychicznymi. Naszą misją jest bycie zaufanym doradcą, niezachwianym źródłem zrozumienia i wskazówek na drodze do dobrego samopoczucia.
Uzyskaj bezpłatny numer i bezpłatny e-book ADDitude oraz zaoszczędź 42% na okładce.
