Przewodnik krok po kroku dotyczący zabezpieczania zakwaterowania ADHD w szkole

Oceniony przez ADDitude Panel przeglądu medycznego ADHD

Czy dziecko z ADHD może otrzymać plan IEP lub 504?

Proces zapewniania akademickiego zakwaterowania dziecku z zaburzeniami deficytu uwagi (ADHD lub ADD) może być mylące i zastraszające. Postępuj zgodnie z tymi ośmioma krokami, aby uniknąć kłopotów z wnioskiem i ustanowieniem IEP lub 504 Plan dla ADHD.

1. Uzyskaj dokładną ocenę ADD

Napisać list z prośbą o ocenę aby sprawdzić, czy Twoje dziecko z ADHD może skorzystać z zakwaterowania akademickiego.

Zwróć się do przewodniczącego Komisji ds. Usług Edukacji Specjalnej - czyli Dyrektora ds. Usług Edukacji Specjalnej. (Często jest to strata czasu, aby wysłać list do nauczycieli dziecka, doradcy lub dyrektora szkoły).

Jeśli szkoła odrzuci Twoją prośbę lub nie będziesz zadowolony z wyników oceny, umów się na prywatną ocenę ADHD. (W niektórych okolicznościach szkoła może być zmuszona do zapłaty za ocenę zewnętrzną).

WSKAZÓWKA: Wyślij list listem poleconym lub dostarcz go osobiście i zachowaj datowany dowód odbioru swojej dokumentacji.

[Quiz: Jak dobrze znasz prawa dziecka w szkole?]

2. Spotkaj się z zespołem oceniającym

Ocenę sponsorowaną przez szkołę przeprowadza interdyscyplinarny zespół - w tym nauczyciele specjalni, psycholog szkolny i inni specjaliści. W ramach tego procesu będą chcieli się z Tobą spotkać, aby dowiedzieć się więcej jak twoje dziecko funkcjonuje w szkole.

Członkowie zespołu sprawdzą akademickie dane dziecka, przeprowadzą ocenę zachowania i obserwują ją w klasie. Po dokonaniu oceny omówisz wyniki z zespołem oceniającym i wspólnie to zrobisz zdecyduj, czy twoje dziecko potrzebuje specjalnych usług edukacyjnych, aby zająć się wpływem ADHD na jego zdolność uczyć się.

WSKAZÓWKA: Przynieś kopie swojego dziecka zgłoś karty, ustandaryzowane wyniki badań oraz dokumentację medyczną, a także dziennik komunikacji ze szkołą i innymi specjalistami na spotkaniu. (Zobacz naszą listę kontrolną dokumentacji akademickiej, którą powinien przechowywać każdy rodzic!)

3. Zdecyduj, które przepisy mają zastosowanie

Dwa prawa federalne zapewniać bezpłatne, publiczne usługi edukacji specjalnej: ustawę o edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA) i sekcję 504 federalnej ustawy o rehabilitacji.

POMYSŁ

IDEA obejmuje dzieci z bardzo specyficznymi warunkami, w tym upośledzeniem umysłowym, zaburzeniami emocjonalnymi, zaburzeniami słuchu i trudności w mowie i języku. Dzieci mogą kwalifikować się do ubezpieczenia, jeśli często mają jeden z tych problemów oprócz deficytu uwagi. Niektóre kwalifikują się do innej kategorii IDEA: Inne zaburzenia zdrowia. Jeśli ADHD dziecka jest tak dotkliwe, że nie jest w stanie uczyć się w zwykłej klasie, może się zakwalifikować.

Sekcja 504

Sekcja 504 obejmuje dzieci z ADHD, które nie kwalifikują się do specjalnych usług w ramach IDEA, ale potrzebują dodatkowej pomocy w klasie. Prawo zabrania szkołom dyskryminowania uczniów z powodu upośledzeń fizycznych i psychicznych. Tak jak szkoła musi zapewnić podjazdy dla dzieci na wózkach inwalidzkich, musi dokonywać modyfikacji (np preferencyjne miejsca siedzące, dodatkowy czas na testy lub pomoc w sporządzaniu notatek) dla dzieci z nauką opartą na mózgu bariery.

[Karta do pobrania: 30 świetnych miejsc dla dzieci z ADHD]

Do Twojej wiadomości: Jeśli zespół zdecyduje, że Twoje dziecko nie potrzebuje specjalnego wydania, masz prawo odwołać się od Twojej sprawy na rozprawie w ramach „należytego procesu” - postępowanie prawne, które często wymaga reprezentacji prawnej rodziny, zeznań niezależnych ekspertów oraz przeglądu zapisów ze spotkań, wyników testów i innych dokumenty

4. Opracuj plan IEP lub 504

Jeśli Twoje dziecko kwalifikuje się w ramach IDEA, powinieneś spotkać się z zespołem do opracować zindywidualizowany program edukacyjny (IEP), która określa cele edukacyjne Twojego dziecka i sposób, w jaki cele te zostaną osiągnięte w „najmniej restrykcyjnym środowisku” - co ogólnie odnosi się do zwykłej klasy.

Rodzice muszą być asertywni. Upewnij się, że IEP dokładnie określa, w jaki sposób szkoła pomoże Twojemu dziecku osiągnąć jego cele, które powinny być konkretne, mierzalne i osiągalne.

Uwzględnij limity czasowe: „Do trzeciego miesiąca James zmniejszy swoje przerwy z 10 do 2 dziennie”. IEP powinien dokładnie wyjaśnić, w jaki sposób James zostanie nauczony przestań przeszkadzać. O ile strategie nie zostaną określone, nie ma możliwości ich egzekwowania.

Jeśli Twoje dziecko kwalifikuje się zgodnie z sekcją 504, przedstawiciel szkoły pomoże tobie i nauczycielowi dziecka opracować plan 504 lub pisemną listę miejsc noclegowych, których należy zawsze przestrzegać. W przeciwieństwie do IEP, nie ma wymagań prawnych dotyczących tego, co powinno być uwzględnione w Planie 504, a szkoła nie jest zobowiązana do angażowania rodziców dziecka w ten proces (chociaż wiele szkół to robi).

WSKAZÓWKA: Dowiedz się więcej na temat pisania i wdrażania IEP - w tym wymaganych przepisów i składu zespołu oceniającego - w Internecie strona internetowa federalnego Departamentu Edukacji.

5. Domagaj się niestandardowego planu IEP lub 504

Szkoła może próbować dostosować IEP dziecka do istniejących programów, mimo że IDEA wymaga od szkół dostosowania planu w zależności od potrzeb dziecka.

Jeśli nie jesteś zadowolony z IEP, nie zgadzaj się na to.

Szkoła może zaoferować coś więcej lub możesz poprosić o przesłuchanie w ramach należytego procesu. Jeśli zwyciężysz, okręg szkolny może być zmuszony zapłacić za edukację Twojego dziecka w innej szkole, która oferuje potrzebne usługi - nawet jeśli jest to szkoła prywatna.

WSKAZÓWKA: Sprawdź konkretne pomysły na zakwaterowanie ADDitude'sBezpłatne pobieranie: Zakwaterowanie w klasie dla dzieci w wieku szkolnym z ADHD.

6. Monitoruj postępy swojego dziecka

Zgodnie z prawem zespół edukacyjny musi spotykają się co roku, aby zapoznać się z IEP dziecka. Wiele okręgów szkolnych planuje coroczne spotkanie wiosną, aby członkowie zespołu mogli zapoznać się z bieżącymi strategiami i postępami dziecka oraz wyznaczyć cele na nadchodzący rok.

Możesz poprosić o spotkanie, kiedy uznasz, że jest ono potrzebne - na przykład na początku każdego roku szkolnego. Postępy dziecka w okresie letnim lub wymagania nowej klasy mogą wymagać zmian w planie.

Jeśli Twoje dziecko otrzymuje specjalne usługi w ramach Planu 504, szkoła nie musi przeprowadzać corocznego przeglądu ani angażować rodziców w spotkania. Możesz jednak nadal poprosić o spotkanie w dowolnym momencie, a wiele szkół zaprasza rodziców do udziału w tym procesie.

7. Utwórz ślad papieru

Zabezpieczając usługi dla swojego dziecka, przesyłaj wszystkie prośby, obawy i podziękowania na piśmie - i zachowaj kopie w aktach. Uwaga z prośbą do nauczyciela o wyniki testu Twojego dziecka może być cenna, jeśli później będziesz musiał udokumentować, że prośba została spełniona.

Po każdym spotkaniu IEP z pracownikami szkoły podsumuj główne punkty w liście do uczestników. Ustanawia to pisemny zapis tego, co zostało powiedziane.

Niedawna decyzja Sądu Najwyższego Stanów Zjednoczonych podkreśliła znaczenie dobrego prowadzenia dokumentacji. Trybunał orzekł, że na rozprawie procesowej ciężar prawny dowodu, że plan nie spełnia potrzeb dziecka, spoczywa na rodzicach. Bardziej niż kiedykolwiek ważniejsze jest udokumentowanie trudności dziecka, asertywność w otrzymywaniu raportów o postępach i naciskanie na zmiany w IEP, gdy zajdzie taka potrzeba.

8. Szukaj wsparcia

Jeśli w którymkolwiek momencie dojdziesz do impasu z władzami szkolnymi - lub jeśli chcesz, aby ekspert towarzyszył Ci w spotkaniach - skontaktuj się z adwokatem lub prawnikiem ds. Edukacji. Wiele oferuje bezpłatne lub tanie konsultacje.

Aby znaleźć taki w Twojej okolicy, spójrz online na:

• Chadd.org
• Ldanatl.org
• Copaa.org
• Wrightslaw.com

[Nasi eksperci zalecają technologię wspomagającą, aby wypełnić lukę w nauce]

---

Jakie zakwaterowanie może być objęte planem 504 lub IEP?

Dobre zakwaterowanie zależy od konkretnych wyzwań i potrzeb Twojego dziecka, ale jeśli potrzebujesz pomocy w rozpoczęciu pracy, oto kilka, które działają dobrze dla wielu uczniów z ADHD lub LD:

• Posadź ucznia blisko nauczyciela lub dobrego wzoru do naśladowania
• Pozwól uczniowi dzielić się notatkami z kumplem
• Codzienne karty raportów lub śledzenie postępów śledzenia raportów
• Dodatkowy czas na testy lub zadania domowe
• Częste przerwy między zadaniami lub zadaniami

Zaktualizowano 2 sierpnia 2019 r