Jak usunąć przeszkody w pisaniu dla studentów z ADHD

Badania sugerują, że ponad połowa dzieci z zaburzeniami deficytu uwagi (ADHD lub ADD) walka z pisaniem. Tacy studenci mogą mieć przelew kreatywne pomysły, ale często mają trudności z wprowadzeniem tych pomysłów na papier.

Dzieci z ADHD mają trudności z rozpoczęciem i kontynuacją pisanie prac ponieważ mają trudności z wybieraniem tematów esejów, lokalizowaniem odpowiednich zasobów, przechowywaniem i manipulowaniem informacjami ich pamięć, porządkowanie i sekwencjonowanie materiału oraz zapisywanie go na papierze - wszystko zanim zapomną, co chcieli mówić.

Ale te przeszkody nie muszą powstrzymywać ich przed pisaniem. Omów następujące kwestie Strategie pisania ADHD z nauczycielem Twojego dziecka, abyś mógł współpracować, aby zmniejszyć trudności związane z pisaniem.

Rozwiązania w klasie: Przewodnik po procesie pisania

—Stwórz system notatek. Poproś ucznia, żeby ją napisał notatki na temat na poszczególnych karteczkach. Następnie może pogrupować notatki zawierające podobne pomysły, dzięki czemu będzie w stanie łatwo zidentyfikować główne koncepcje tematu na podstawie grup.

—Rozpocznij małe i buduj umiejętności. Poproś uczniów z ADHD, aby napisali akapit składający się tylko z dwóch lub trzech zdań. W miarę doskonalenia umiejętności uczniowie mogą zacząć pisać kilka akapitów na raz.

[Bezpłatne pobieranie: 18 sztuczek pisania dla studentów z ADHD]

- Pokaż pisanie eseju. Korzystając z rzutnika, napisz akapit lub cały esej przed klasą, wyjaśniając, co robisz na każdym kroku. Studenci mogą ci pomóc, wnosząc zdania w trakcie podróży. Często uczniowie z ADHD uczniowie wizualnii mają tendencję do radzenia sobie lepiej, gdy widzą, jak nauczyciel pracuje nad zadaniem.

- Daj podpowiedzi pisania. Studenci z ADHD zwykle nie generują tylu pomysłów na esej, co ich rówieśnicy. Pomóż dzieciom z ADHD zwiększyć ich możliwości w zakresie esejów, zbierając materiały, które stymulują wybory. Przeczytaj wiersz, opowiedz historię, pokaż zdjęcia w czasopismach, gazetach lub książkach.

Jeśli uczeń nadal ma trudności z rozpoczęciem pracy, pomóż mu, siadając i rozmawiając z nim o zadaniu. Przejrzyj jego notatki z sesji burzy mózgów i zapytaj: „W jaki sposób możesz napisać pierwsze zdanie?” Jeśli nie ma odpowiedzi, powiedz: „Oto pomysł. Jak byś to napisał własnymi słowami? ”

- Zachęcaj do kolorowego opisu. Uczniowie z ADHD często mają trudności z „przebieraniem się” na piśmie. Pomóż im dodawać przymiotniki i używaj mocniejszych, bardziej aktywnych czasowników w zdaniach.

[Jak nastolatki z różnicami w nauce mogą pokonać problemy z pisaniem]

- Wyjaśnij proces edycji. Studenci z ADHD mają trudności z pisaniem długich książek i często przygotowują zbyt krótkie eseje, w których brakuje szczegółów. Wyjaśnij, w jaki sposób użycie przymiotników i przysłówków może poprawić ich skład. Pokaż im, jak używać tezaurusa.

Rozwiązania w klasie: używaj miejsc noclegowych tam, gdzie jest to konieczne

- Daj mi wystarczająco dużo czasu. Studenci z ADHD, szczególnie ci z nieuważnym podtypem, mogą przetwarzać informacje dłużej i powinni otrzymać dłuższy czas na wykonanie zadań.

—Nie oceniaj wczesnej pracy. Wrażliwi są uczniowie zniechęcone negatywnymi opiniami w miarę rozwijania umiejętności pisania. Poczekaj, aż papier się skończy, zanim nadasz mu ocenę.

—Nie odejmuj punktów za słabe pismo odręczne lub złą gramatykę. Chyba że zadanie polega na mierzeniu umiejętności pisania i gramatyki, gdy dziecko jest ciężko pracować, aby zapamiętać i komunikujcie się, niech niektóre rzeczy się przesuwają.

—Użyj organizatora grafiki. Organizator graficzny organizuje materiał wizualnie, aby pomóc w przywołaniu pamięci. Dystrybucja wstępnie wydrukowanych pustych formularzy esejów, które studenci z ADHD mogą wypełnić, więc zarezerwują swoje wysiłki na najważniejsze zadanie - napisanie eseju.

—Grade ograniczone elementy eseju. Aby zachęcić do pisania mistrzostwa i uniknąć przytłaczających uczniów, oceniaj tylko jeden lub dwa elementy w danym momencie. Na przykład: „W tym tygodniu oceniam porozumienie czasownik w zdaniach”. Ściślejsza ocena skupia uwagę uczniów na jednej lub dwóch koncepcjach pisania na raz.

Rozwiązania w domu

—Zachęcaj czasopisma. Poproś dziecko, aby zapisało swoje przemyślenia na temat wycieczek do filmów, wizyt u krewnych lub wycieczek do muzeów. Dodaj zabawę do działania, prosząc dziecko, aby wysłało Ci e-mailem swoje myśli lub SMS-a z telefonu komórkowego.

—Pomoc w wyborze tematu eseju. Dzieci z ADHD mają trudności z zawężeniem wyboru i podejmowaniem decyzji. Pomóż uczniowi, słuchając wszystkich jego pomysłów i zapisując na kartach trzy lub cztery jego najsilniejsze tematy. Następnie przejrzyj z nim pomysły i pozwól mu eliminować każdy temat, jeden po drugim - dopóki nie zostanie tylko zwycięzca.

-Burza mózgów. Po zidentyfikowaniu tematu zapytaj go o wszystkie pomysły, które według niego mogą być z nim związane. Napisz pomysły na kartkach samoprzylepnych, aby mógł je zgrupować w grupy, które później staną się akapitami. Może także wycinać i wklejać pomysły do ​​logicznej sekwencji na komputerze.

—Zaopatrz się w książki, filmy, gry. Materiały te wprowadzą nowe słownictwo i pobudzą myślenie. Eksploruj je ze swoim dzieckiem i zadawaj mu pytania na jego temat, aby uzyskać jego opinie.

—Bądź „pisarzem” dziecka. Zanim twoje dziecko straci pomysł na wielką amerykańską powieść lub na następne zadanie w języku angielskim, poproś, aby podyktowało ci swoje myśli, gdy piszesz je ręcznie lub wpisujesz do komputera. Ponieważ jego umiejętności z czasem się poprawią, będzie on potrzebował mniej twojego zaangażowania w ten proces.

—Do cyfrowej. Dzieci z ADHD często piszą wolniej niż ich koledzy z klasy. Zachęć dziecko do rozpoczęcia procesu pisania na komputerze. W ten sposób uporządkuje swoją pracę i nie zgubi swojego eseju przed jego zakończeniem. Ponadto, pracując na komputerze, może łatwo zmienić kolejność zdań i akapitów w drugim szkicu.

—Przypomnij swojemu dziecku, aby dokonało korekty. Poinformuj dziecko, że będzie w stanie wyłapać błędy, jeśli poprawi swój szkic przed przekazaniem go.

Zaawansowane pisanie pomocników dla dzieci z ADHD

Przenośny edytor tekstu

Te urządzenia na baterie wyglądają jak klawiatura komputerowa z małym ekranem kalkulatora. Lekki i wytrzymały, przenośne edytory tekstu może być używany w szkole do robienia notatek i pisania zadań. W domu pliki można przenieść na komputer PC lub Mac. Podstawowe modele kosztują około 20 USD.

Oprogramowanie do rozpoznawania mowy

Programy te, zwane także oprogramowaniem konwersji tekstu na mowę, pozwalają uczniom czytać na głos przez mikrofon i widzieć, jak ich słowa pojawiają się na ekranie komputera. Dobre programy obejmują Dragon NaturallySpeaking, na komputery PC i Dragon Nuance, dla komputerów Mac.

Oprogramowanie do przewidywania słów

Oprogramowanie takie jak Co: Writer Solo (325 USD) pomaga w pisowni i buduje słownictwo, zapewniając rozwijaną listę słów, z których uczeń może wybrać. Wypełnia również słowa, aby przyspieszyć kompozycję. Niektóre programy odczytują na głos zdania, dzięki czemu pisarz może usłyszeć, co napisał, i wychwytywać błędy.

Elektroniczne sprawdzanie pisowni i słowniki

Wprowadź słowo fonetycznie, a te przenośne gadżety zdefiniują to słowo i zapewnią poprawną pisownię. Mówiące urządzenia czytają słowa na głos. Franklin Electronics oferuje modele już od około 20 USD.

[Typowe problemy, które prowadzą do blokady pisarza]

Chris Zeigler Dendy, M.S., jest członkiem ADDitude Panel przeglądu medycznego ADHD.

Zaktualizowano 4 września 2019 r