8 powodów, dla których nauczyciele powinni przemyśleć pracę domową

Nauczyciele dzieci z ADHD lub LD powinni pamiętać, że odrabianie lekcji zajmuje im więcej czasu niż dzieciom neurotypowym. To, co zajmuje dziecko, u którego nie zdiagnozowano ADHD lub LD 15 lub 20 minut, często zajmuje trzy lub cztery razy dłużej dziecku z ADHD.

Poproszę mniej stresu

Co więcej, nauczyciele powinni zdawać sobie sprawę, że wiele rodzin ma w swoich domach konflikty o pracę domową. W rodzinach z dziećmi z ADHD stres związany z pracą domową jest intensywny, co obciąża relacje rodzic / dziecko. Oto osiem wskazówek w klasie, aby uczynić pracę domową bardziej produktywną:

1. Reaguj na rodziców zgłaszających wielką frustrację związaną z odrabianiem prac domowych. Bądź gotów wprowadzić poprawki, aby uczniowie spędzili rozsądną ilość czasu na odrabianiu lekcji.

[Bezpłatne pobieranie: 5 najlepszych frustracji domowych - i poprawki dla każdego]

2. Uświadom sobie, że uczniowie z ADHD, którzy otrzymują lekarstwa w ciągu dnia szkolnego (aby pomóc im się skupić i pozostać przy zadaniu), często nie otrzymują leków wieczorem. Uczniowie z ADHD są w klasie podczas optymalnych czasów produkcji, ale nie zdołają ukończyć pracy. Nieuzasadnione jest myślenie, że rodzice będą w stanie zmusić swoje dziecko do wyprodukowania tego wieczoru w domu tego, czego nie udało się im zmusić do wyprodukowania w szkole.

3. Wielu nauczycieli ma zwyczaj wysyłania niedokończonych zajęć do domu. Jeśli to możliwe, unikaj lub minimalizuj to. Zamiast tego należy wprowadzić niezbędne modyfikacje dla uczniów z ADHD, aby praca w szkole była pracą w szkole, a praca domowa była pracą domową.

4. Praca domowa to czas na przejrzenie i przećwiczenie tego, czego uczniowie nauczyli się w klasie. Nie przydzielaj zadań obejmujących nowe informacje, których rodzice powinni uczyć.

5. Praca domowa nie powinna być „zajęta pracą”. Zadbaj o to, aby praca domowa była istotna i celowa - aby spędzony czas wzmocnił umiejętności lub koncepcje, których już nauczyłeś.

6. Nigdy nie dodawaj pracy domowej jako kary za złe zachowanie w szkole.

[System prac domowych ADHD, przysięgamy]

7. Przydziel uczniom z ADHD partnera do nauki, który jest odpowiedzialny i chętny do kontaktu po szkole.

8. Dostosuj zadania domowe dla poszczególnych uczniów. Zadaj sobie pytanie: „Czego chcę, aby wszyscy uczniowie uczyli się z zadania?” „Czy ten uczeń może to zdobyć koncepcje bez konieczności pisania całego tekstu? ”„ Czy potrafi wykazać zrozumienie w bardziej motywujący sposób format?"

Zaktualizowano 4 kwietnia 2018 r