Wydobywanie słów

Jeśli twoje dziecko czasami wydaje się brakować słów, jest dobry powód. Umiejętności językowe dzieci z zaburzeniami nadpobudliwości z deficytem uwagi lub trudnościami w uczeniu się często pozostają w tyle za umiejętnościami ich rówieśników. Dzieci z ADHD mają tendencję do powolnego rozumienia tego, co słyszą i potrzebują dodatkowego czasu na uporządkowanie myśli i ułożenie zdania. Utrudnia im to szybką odpowiedź na pytania nauczyciela - nawet jeśli znają odpowiedź.

Wyrażenie pisemne jest jeszcze większym wyzwaniem. Generowanie pomysłów, wyszukiwanie wspomnień, stosowanie reguł pisowni i gramatyki - te i inne zadania mogą powstrzymywać uczniów ADHD od ukończenie zajęć i testów na czas. Problemy z drobnymi umiejętnościami motorycznymi mogą również spowalniać pisanie, przerywając skupienie potrzebne do przełożenia myśli na papier.

Wczesna interwencja ma kluczowe znaczenie dla dzieci z trudnościami językowymi. Jeśli podejrzewasz problem, upewnij się, że szkoła oceni twoje dziecko i skieruje je na terapię językową, jeśli to właściwe. Ponadto pomocne mogą być następujące strategie.

[Autotest: czy moje dziecko może mieć trudności w nauce?]

Rozwiązania

W klasie

• Mów powoli i udzielaj informacji w małych jednostkach. Biorąc pod uwagę zbyt wiele informacji naraz, dziecko z problemami z językiem szybko traci orientację. Być może nadal pracuje przez pierwsze kilka minut lekcji po przejściu.

• Zachęć uczniów z ADD do wzięcia udziału w zajęciach, dzięki czemu wypowiedzi słowne będą mniej zniechęcające. Zapewnij ucznia z ADHD, że nigdy nie postawisz go na miejscu, zadając pytanie, na które nie może odpowiedzieć. Kiedy podnosi rękę, daj mu tyle czasu, ile potrzebuje. W razie potrzeby poproś go o pytania.

Innym podejściem jest budowanie w czasie między pytaniami skierowanymi do uczniów a ich odpowiedziami. Na przykład możesz powiedzieć klasie, że szukasz trzech przyczyn rewolucji amerykańskiej. Zatrzymaj się na minutę, a następnie poproś dziecko z ADHD o jedną przyczynę. To daje mu czas na przemyślenie i daje mu pierwszą szansę na udzielenie odpowiedzi.

[Jak wyostrzyć umiejętności werbalne]

• Pozwól uczniom mającym problemy z wyrażaniem ustnym odpowiadać na pytania na piśmie. Ta technika zapewnia im również dodatkowy czas na sformułowanie odpowiedzi.

• Umów się z dzieckiem, które pisze powoli, aby dzielić się notatkami z klasy znajomegolub przekaż jej listę głównych punktów lekcji. Dziecko z ADHD może nie być w stanie jednocześnie słuchać i pisać.

• Zmniejsz presję czasu, skracając pisemne zadania i egzaminy. Jeśli na przykład test zawiera sześć pytań opisowych, możesz wymagać od dzieci z ADHD odpowiedzi tylko na trzy. Zapewnij dodatkowy czas, jeśli trzeba odpowiedzieć na wszystkie pytania, tak jak w testach standardowych. Daj studentom ADD przewagę w projektach długoterminowych.

• Nie odejmuj punktów za słabe pismo odręczne lub złą gramatykę - chyba że zadanie dokładnie mierzy te umiejętności. Jeśli dziecko ciężko pracuje, aby zapamiętać i komunikować się, najlepiej pozwolić, aby niektóre rzeczy się potoczyły.

• Zaproponuj ocenę trudności w uczeniu się, jeśli pismo odręczne studenta jest szczególnie złe. Dziecko z dysgrafią produkuje litery o nieregularnym rozmiarze i kształcie, pozostawia niedokończone słowa lub litery i niezręcznie trzyma ołówek. Skieruj go do oddziału edukacji specjalnej w szkole lub wezwij rodziców dziecka, aby skonsultowali się z terapeutą zajęciowym, neuropsychologiem lub neurologiem dziecięcym.

• Pozwól uczniom mającym trudności z pisaniem dyktować swoje pomysły w kasecie lub nagrywarce cyfrowej. Później mogą zapisać swoje pomysły. Aby zapoznać się z oprogramowaniem komputerowym, które przekształca mówione słowa w tekst, patrz „Pomoce w pisaniu zaawansowanych technologii” poniżej.

• Pokaż uczniom, jak uporządkować myśli w sposób graficzny zanim zaczną pisać. Na „mapie myśli” zdjęcie lub słowo przedstawiające główną ideę trafia do koła na środku strony. Podobne pomysły są umieszczane na liniach promieniujących od głównej idei. Oprogramowanie zaprojektowane, aby pomóc uczniom organizować wizualnie pomysły Dzieciństwo i Inspiracja, dostępne za 69 USD za sztukę Inspiration.com.

• Naucz strategię „zadawania pytań” podczas pisania , aby skoncentrować się na tym, dla kogo pisze, co chce powiedzieć i czy jej myśli są wyraźnie wyrażone.

• Pozwól uczniom korzystać z mocnych stron, aby wykazywać się wiedzą. Dziecko, które ma trudności z wyrażaniem w mowie, może celować w pisaniu lub konstruowaniu prezentacji. Uczeń, który ma problemy z pisaniem, może preferować wykonanie plakatu lub ustnego sprawozdania lub dramatycznej prezentacji.

[Czytanie, „Riting” i „Rithmetic Help dla rozproszonych uczniów]

W domu

• Spraw, aby Twój dom był miejscem, w którym Twoje dziecko może czuć się bezpiecznie. Jeśli mówi powoli, bądź cierpliwy; jeśli utknie, podaj słowa, które pomogą jej przejść dalej. Nie pozwól rodzeństwu wyśmiewać się z niej, jeśli źle interpretuje informacje lub niewłaściwie używa słów.

• Udostępniaj książki, filmy, gry i oprogramowanie komputerowe wprowadzać nowe słownictwo i stymulować pomysły. Przeglądaj je ze swoim dzieckiem i zabiegaj o jego opinie.

• Stwórz swojemu dziecku możliwości do dyskusji. Przedstaw tematy do rozmowy podczas kolacji, organizuj spotkania rodzinne i wspominaj wydarzenia z przeszłości.

• Otocz swoje dziecko przyjaciółmi, dalszą rodzinąoraz inne osoby, z którymi może ćwiczyć umiejętności komunikacyjne.

• Zaproponuj pomoc w odrabianiu prac domowych pisząc lub pisząc na maszynie, gdy dziecko odpowiada ustnie na pytania.

On mówi, piszę

„Uczeń, który stara się upublicznić swoje pomysły, może potrzebować tylko maszynistki. Kiedy mam takiego ucznia, każę mu wymienić bohaterów historii, ustawienia, problem, rozwiązanie i cztery główne wydarzenia. Korzystając z tej „mapy historii”, komponuje swoją historię ustnie podczas pisania jej na komputerze. Po drodze zadaję pytania i odsyłam do jego notatek, abyśmy byli na bieżąco.

„Po zakończeniu głównej części historii udzielam jednej instrukcji na raz - napisz ekscytujące na przykład zdanie otwierające lub opisz bardziej szczegółowo ustawienie - i poproś go o wypełnienie odpoczynek. Rezultatem jest zawsze coś, z czego można być dumnym. ”

Zaktualizowano 21 listopada 2019 r