Letnia szkoła dla naszych dzieci

Jak tylko szkoła kończy się latem, nasze dzieci chowają plecaki pod łóżko i wybiegają na zewnątrz, pragnąc dłuższej przerwy. Ale szczególnie w przypadku dzieci z zespołem nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADHD) lato bez pracy i całej zabawy może prowadzić do utraty nauki.

„Wiele dzieci z trudnościami w uczeniu się i ADHD traci grunt w miesiącach letnich - szczególnie jeśli chodzi o umiejętności akademickie, w których nie osiągają one standardów klasowych” - mówi Sandra F. Rief, M.A., autor Jak dotrzeć i uczyć dzieci z ADHD. „Ale ważne jest, aby zaoferować im świeże środowisko z doświadczeniami uczenia się innymi niż te, na które są narażeni w trakcie roku szkolnego”.

„Rodzice starają się, aby ich dzieci radziły sobie lepiej, narzucając im szkolny model” - mówi Laura Grace Weldon, autorka Uczenie się na wolnym wybiegu: jak nauczanie w domu zmienia wszystko. „Pomyśl o nauce jako o specjalnie zaprojektowanej, praktycznej zabawie opartej na zainteresowaniach”.

Próbuję to zrobić dla mojej czwartej równiarki, Natalie. W tym roku, czwarty rok z rzędu, uczęszcza do „Hannah School”, nazwanej na cześć nauczyciela, który będzie uczył ją i jej przyjaciela Harry'ego. Natalie nigdy nie narzeka na wyjazd, a korzyści znajdują odzwierciedlenie w jej ocenach dotyczących powrotu do szkoły.

Specjalne potrzeby alternatywy dla letniej szkoły

Spersonalizowana szkoła letnia mojej córki, Hannah School, trwa od 9:00 do 13:00. cztery dni w tygodniu. Pracując nad wakacjami i innymi zajęciami, każdego lata mamy około sześciu tygodni. W przeciwieństwie do godzinnych sesji siedzących, czterogodzinne bloki czasowe pozwalają na częste przerwy, multisensoryczne i eksperymentalne uczenie się oraz wycieczki w teren!

Ponieważ Natalie dzieli się korepetycjami ze swoją przyjaciółką, Harrym, każda sesja jest przewidywaną datą gry. Weldon dostrzega zalety uczenia się w grupach: „Gdy dzieci dyskutują o problemach, wprowadzają innowacje, tworzą rozwiązania i idą naprzód, zaczynają rozumieć. Rozwijają także umiejętności społeczne i dojrzałość. ”

Pod koniec roku szkolnego nasz nauczyciel spędza część dnia u Natalie i Harry'ego w klasie edukacji specjalnej i spotyka się ze swoim nauczycielem, aby poznać mocne i słabe strony oraz cele nauki.

Zeszłego lata szkoła Hannah zaczynała każdego dnia w pokoju do nauki w bibliotece publicznej. Zamknięcie drzwi dało trio prywatność i pozwoliło im wyrazić podekscytowanie bez tłumienia głosów. Mieli dostęp do książek bibliotecznych, komputerów i specjalnych programów. Dużym plusem był park, jedną przecznicę dalej.

Kreatywne sposoby zapobiegania utracie nauki

Natalie i Harry pracowali nad tymi samymi umiejętnościami akademickimi, nad którymi mieli pracować w szkole, ale pracowali zupełnie inaczej. Podczas huśtawki ćwiczyli fakty matematyczne. Używali fiszek, aby uczyć się słów na podstawie wzroku, ale nie siadali twarzą w twarz z nauczycielem, aby je zobaczyć. Zamiast tego, kiedy Hannah powiedziała słowo, ścigali się, by znaleźć odpowiednią kartkę wśród wielu osób w całym pokoju. Oprócz podstaw akademickich nauka dzieci przebiegała zgodnie z ich zainteresowaniami. Harry zabierał do domu książki o pociągach, a Natalie wybierała książki o psach. „Szkoła” oznaczała także koncerty w parku i obiady w metrze.

„Gdy dzieci uczą się czegoś, co jest ich pasją, otwiera się szereg podobnych tematów”, mówi Rief. „W końcu rozwijają umiejętności, które można przenieść na inne przedmioty.”

To może być prawda, ale Natalie i Harry nie mogą się doczekać powrotu do szkoły tego lata, ponieważ jest fajnie.

Zaktualizowano 13 kwietnia 2017 r