Nawiązanie relacji rodzic-nauczyciel
Najważniejszy jest pierwszy kontakt z nauczycielem dziecka na wiele sposobów. To czas budowania relacji i budowania relacji zaufania. Dlatego odpowiedni czas i ustawienie są ważne dla pierwszego krótkiego spotkania. Najlepszym rozwiązaniem jest rozmowa telefoniczna, notatka lub, co najważniejsze, pierwsze spotkanie osobiste. Dobry czas na skontaktowanie się z nauczycielem dziecka to pierwszy tydzień szkoły. Daje to możliwość spotkania się, gdy żadne nie ma żadnych skarg. W przeciwnym razie pierwszy kontakt z nauczycielem może być nieprzyjemny. Nauczycielka zazwyczaj wzywa do opisania niektórych niedopuszczalnych zachowań lub zgłoszenia postępów dziecka i jej obawy, że może wystąpić problem z nauką. Ten rodzaj kontaktu zwykle stawia rodzica w pozycji obronnej, a komunikacja może być utrudniona. Żadna ze stron nie wygrywa, a największym przegranym jest twoje dziecko.
Jednak w pierwszym tygodniu szkoły nauczyciel prawdopodobnie niewiele wie o twoim dziecku. W ten sposób możesz podać przydatne informacje. Czas wspomnieć, a następnie je zidentyfikować. I wreszcie zapewnij nauczycielkę, że ma pełne wsparcie i współpracę. Podaj nauczycielowi swój numer telefonu i powiedz jej, aby zadzwoniła, gdy potrzebna jest pomoc z domu. Poinformuj nauczyciela od samego początku, że chcesz z nią pracować, a nie przeciwko niej, aby twoje dziecko się uczyło. Nie czuj się intruzem ani prośbą o specjalne traktowanie. Po prostu zaznaczasz, że naprawdę obawiasz się, że twoje dziecko otrzymuje dobre wykształcenie.
Po tym, jak dziecko spędzi sześć tygodni w szkole, ponownie zadzwoń lub upuść notatkę, aby sprawdzić postępy dziecka. Jeśli chcesz skonfigurować konferencję, zrób to natychmiast. Nawet jeśli twoje dziecko ma się dobrze, możesz chcieć konferencji. Jeśli twoje dziecko jest w przedszkolu lub pierwszej klasie, umieść następujące pytania mogą być najbardziej odpowiednie:
- Czy moje dziecko jest w stanie dogadać się z innymi?
- Czy moje dziecko może dobrze uczestniczyć w zajęciach grupowych?
- Co mogę zrobić, aby zachęcić lub pomóc dziecku w nauce czytania?
- Czy możesz opisać program czytania mojego dziecka?
- W drugiej i trzeciej klasie możesz zadać te dodatkowe pytania:
- Czy moje dziecko ma trudności z konkretnymi umiejętnościami? Jeśli tak, to czym one są! Jak możemy mu pomóc z tymi umiejętnościami?
- Czy moje dziecko ma jakieś trudności, które mogą mu przeszkodzić w przyszłości?
Wytyczne
Rozważmy szczegółowe wytyczne, które pomogą ci skutecznie komunikować się z nauczycielem twojego dziecka. Przećwicz te wytyczne, a Twoje dziecko będzie czerpać korzyści.
Wytyczna 1: Określ cel konferencji. Czy chcesz się zapoznać? Czy ma to na celu złagodzenie obaw związanych ze złym podejściem dziecka do czytania i / lub szkoły! Czy może otrzymać kartę raportu i wyniki testów? Każda z tych sytuacji jest zupełnie inna i wymaga innego przygotowania.
Wytyczna 2: Podaj cel konferencji. Jeśli poprosisz o konferencję, natychmiast powiedz nauczycielowi o celu. Pomaga to złagodzić wszelkie wyobrażone obawy nauczyciela dotyczące twojej prośby o zorganizowanie konferencji.
Wytyczna 3: Umów konferencję w dogodny dla nauczyciela sposób. Nauczyciel ma wtedy wystarczająco dużo czasu na zaplanowanie i posiadanie niezbędnych informacji na konferencji. Nieplanowana konferencja może okazać się stratą czasu zarówno dla nauczyciela, jak i rodzica i wywołać uczucie frustracji.
Wytyczna 4: Zaplanuj konferencję. Napisz obszary i pytania, które chcesz omówić na konferencji. Połącz, usuń i wyjaśnij te pytania, a na końcu uszereguj je priorytetowo. Korzystając z tego procesu, na najważniejsze pytania odpowiesz w jasny, zwięzły sposób. Co więcej, odpowiedzi nauczyciela będą prawdopodobnie wyraźniejsze i bardziej do rzeczy.
Wytyczna 5: Ponownie określ cel konferencji na początku. Spróbuj pozostać na jeden temat, ponieważ twój czas jest ograniczony.
Wytyczna 6: Pokaż pozytywne nastawienie podczas konferencji. Pamiętaj, że nie tylko to, co mówisz, odzwierciedla twoje nastawienie, ale także ton głosu, wyraz twarzy i ruchy ciała. Głośny głos może sugerować dominację. Sztywna postawa może sugerować gniew lub dezaprobatę. Zawsze słuchaj uważnie i okaż swój entuzjazm.
Wytyczna 7: Pozostań otwarty i wspierający przez całą konferencję. Nie bądź antagonistyczny ani defensywny; w przeciwnym razie wynik konferencji może być katastrofalny. Staraj się o współpracę między tobą a nauczycielem dziecka. Nawet jeśli nauczyciele przedstawiają negatywną stronę z zachowanie twojego dziecka lub informowanie o innych problemach, staraj się pozostać obiektywnym. Może to być trudne, gdy chodzi o twoje dziecko, ale będzie on doświadczał tylu lub więcej trudności, jeśli ty i umierający nauczyciel nie spróbujecie znaleźć sposobu na wspólną pracę w celu rozwiązania tych problemów.
Wytyczna 8: Upewnij się, że podane są sugestie dotyczące wzrostu dziecka. Jeśli twoje dziecko ma się dobrze, dowiedz się, co możesz zrobić, aby zapewnić ciągły sukces i postęp. Jeśli ma trudności, upewnij się, że nauczyciel wykracza poza zwykłe wskazanie problemu. Nauczyciel musi przedstawić pomysły na wyeliminowanie lub ograniczenie trudności. Wielu rodziców było zniechęconych lub zirytowanych, ponieważ nauczyciele wskazują problemy, ale nie zapewniają rozwiązań. Nie pozwól, aby ta sytuacja wystąpiła! Jeśli nie można udzielić natychmiastowych sugestii, konieczna jest konferencja następcza.
Wytyczna 9: Poproś o przykłady codziennej pracy, aby lepiej zrozumieć mocne i słabe strony dziecka. Przeglądając pracę dziecka, dowiesz się, czy poczyniono postępy od ostatniej konferencji. Czy jakieś słabości stały się poważniejsze? Jeśli nie wprowadzono ulepszeń, czy stosuje się inne metody lub materiały? Jako rodzic, co powinieneś robić w domu z dzieckiem?
Wytyczna 10: Wyjaśnij w połowie podsumowanie każdego ważnego punktu w trakcie jego dyskusji. W ten sposób zarówno nauczyciel, jak i rodzic są w stanie lepiej rozwinąć wzajemne zrozumienie i porozumienie. Weźmy na konferencję, na której rodzic wykonuje dobrą robotę, wyjaśniając i podsumowując główny punkt.
Nauczycielka Susan ma trudności z czytaniem ustnym. Nie czyta płynnie i ma tendencję do czytania słowo po słowie. jeśli Susan czyta wraz z taśmową wersją książki, jej ustne czytanie poprawiłoby się. Czy możesz dostarczyć Susan taśmowe wersje książek?
Rodzic: Susan jest słabą czytelniczką. Czy chcesz, żebym robił tony książek, żeby Susan mogła czytać razem z taśmą?
Nauczyciel: Tak, możesz tworzyć taśmy, ale biblioteka publiczna i szkolna może również dostarczać taśmy i książki. Chciałbym również wyjaśnić jedną kwestię dotyczącą umiejętności czytania Susan. Ma pewne trudności z czytaniem ustnym, ale nie zakwalifikowałbym jej jako słabej czytelniczki.
Rodzic: Dziękuję za wyjaśnienie. Susan i ja będziemy wspólnie pracować nad poprawą czytania ustnej. Sprawdzimy szkołę i bibliotekę publiczną pod kątem niektórych książek i taśm.
Gdyby rodzic nie streścił i nie wyjaśnił tego, co usłyszano na tej konferencji, mogłoby powstać nieporozumienie - sugerując że nagrywa książki dla Susan, rodzic był w stanie dowiedzieć się, czy sugestia była odpowiednia, a także dowiedzieć się o niej alternatywy Zauważ, że ten rodzic podsumował konferencję na końcu, więc obie strony otrzymały ten sam komunikat.
Wytyczna 11: Osiągnięto porozumienie, omów następny temat. Podczas konferencji możesz chcieć, aby nauczyciel zrozumiał pewne rzeczy na temat twojego dziecka. lub możesz mieć specjalne życzenie. Kiedy twój punkt zostanie zrozumiany i nauczyciel zgodzi się, mądrze jest nie kontynuować tej samej dyskusji. Może przedstawiać nowe pytania, które mogą odwrócić wcześniejszą umowę. Po podjęciu decyzji najlepiej jest zacząć omawiać następny punkt. Przekonasz się, że konferencja jest znacznie bardziej produktywna.
Wytyczna 12: Upewnij się, że rozumiesz informacje dostarczane przez nauczyciela. Nauczyciele często używają żargonu edukacyjnego, nie zdając sobie sprawy, że rodzice nie rozumieją. Nie bój się prosić o wyjaśnienie lub definicję. Upewnij się, że po zakończeniu konferencji zrozumiesz wszystkie zgłoszone informacje. jeśli jesteś zdezorientowany lub niepewny, Twoje dziecko nie skorzysta, a nauka może być utrudniona.
Wytyczna 13: Konferencje powinny być krótkie. Konferencje trwające ponad 40 minut mogą być męczące zarówno dla rodzica, jak i nauczyciela. Jeśli nie możesz osiągnąć wszystkiego, co zostało zaplanowane, poproś o kolejną konferencję. Planując przyszłą konferencję, będziesz mieć możliwość śledzenia wcześniejszych umów i ich zmiany w razie potrzeby
Kolejny: O Dr. Robert Myers
~ powrót do strony głównej ADD Focus
~ artykuły biblioteki adhd
~ wszystkie artykuły dodaj / dodaj
