11 sposobów, w jakie nauczyciele mogą pomóc uczniom z ADHD

Daj dzieciom wiele opcji aby wykonać zadanie, z których każde dotyczy innego stylu uczenia się - słuchowego, wizualnego, kinestetycznego i tak dalej. Na przykład niektóre opcje ukończenia projektu mogą być: napisać historię, narysować komiks, odegrać scenę, zrobić podcast.

Zastanów się nad parą. Daj uczniom czas na sparowanie się i omówienie odpowiedzi przed wezwaniem kogoś. Ta strategia daje uczniom czas na przetworzenie i tworzy bezpieczniejsze (mniejsze) środowisko, w którym można dyskutować o swoich przemyśleniach.

Wskaźnik i monitor ile uczą się uczniowie - przez krótkie pisemne / ustne pytania, quizy, obserwacje - i w razie potrzeby zdobywaj umiejętności lub lekcje.
—Megan Byers, Brehm Preparatory School

[Bezpłatne pobieranie: 7 przystawek dla rodziców i nauczycieli]

Użyj wizualizacji—zdjęcia, rysowanie na tablicy, kolaż z czasopism, prezentacja na YouTube - w celu lepszego zrozumienia materiałów pisanych. Dzieci, które wzmacniają materiały pisane za pomocą elementów wizualnych, uczą się i zachowują więcej.

Wyjaśnij i parafrazuj podczas omawiania wskazówek lub materiałów „abstrakcyjnych”, aby upewnić się, że uwzględniono różne sposoby, w jakie uczniowie mogą przetwarzać lub rozumieć materiał.

Rozbij większe zadania na mniejsze, aby zmniejszyć stres, jeśli uczeń zostanie przytłoczony pracą. Stwórz kilka mniejszych celów do osiągnięcia zamiast jednego dużego.
—G.S. Featheringham, Brehm Preparatory School

Kiedy dzieci lub dorośli z różnicami w nauce języka wiedzą, czego się spodziewać, mają większą szansę na odniesienie sukcesu. Daj im rubryki, szablony lub przykłady dla wszystkich zadań. Pomocna jest również lista kontrolna lub tabela, których mogą użyć do wykonania zadania.

[9 strategii ADHD, które powinien znać każdy nauczyciel]

Użyj jednego trójpierścieniowego spoiwa dla wszystkich klas. Dzięki temu wszystkie papiery i materiały są w jednym miejscu. Uczniowie nie muszą zastanawiać się, który kolor spoiwa jest odpowiedni dla danej klasy. Jeden duży segregator z zakładkami, dwustronnymi przegródkami kieszonkowymi do oddzielenia klas, zmniejsza zamieszanie.

Jeśli to możliwe, rodzice powinni zakup zestawu podręczników do użytku domowego, aby ich dziecko mogło robić notatki na marginesach, wyróżniać, podkreślać lub „spożywać” książkę w miarę, jak się uczy. Zrób to samo w przypadku innych książek - powiedzmy powieści - czytanych na zajęciach.
—P.K. Sanieski, The Gow School

Spraw, aby uczeń był najbardziej rozpraszający lub rozpraszający uwagę klasy na określony czas. Wszyscy kierujemy się większą uwagą, koncentracją i inwestowaniem. Wyznaczony lider będzie polegał na wskazówkach i przypomnieniach, które mu oferujesz, wzmacniając je dla innych.

Uczniowie sklasyfikowani jako „uczący się niepełnosprawni” mogą zauważyć coś, czego nauczyciel nie zauważył w planie lekcji. Nic nie tłumi entuzjazmu szybciej niż trzymanie się planu, który nie działa. Gdy uczeń wskazuje coś, co przeoczyłeś lub o którym nie pomyślałeś, uczyć się na nim i dostosowywać na miejscu.
—Michael Riendeau, Eagle Hill School

[„Nauczycielu, potrzebuję twojej pomocy”]

Zaktualizowano 19 lutego 2019 r