Jak walczyć o prawa edukacyjne Twojego dziecka

Dwa lata temu, gdy Jack Riley z Marstons Mills w stanie Massachusetts był w pierwszej klasie, otrzymał dodatkowy czas na egzaminach i inne zakwaterowania dla jego objawów ADHD. Nauczycielka początkowo opierała się, ale mama Jacka, Christine, była w stanie wygrać współpracę.

Naciskanie na nieformalne zakwaterowanie bez wzburzania piór nauczyciela jest trudne, ale ważne jest, aby trzymać nauczyciela po swojej stronie.

„Ważne jest, aby rodzice traktowali ten proces jako partnerstwo” - mówi Maureen Gill, pediatryczny pracownik socjalny w Reston w stanie Wirginia. „Nie chcesz wkraczać i mówić:„ Musisz wykonać X i Y ”. Zamiast tego powiedz:„ Moje dziecko zostało mam problemy w klasie z powodu jego ADHD, i chcę z tobą współpracować, aby dowiedzieć się, co pomoże mu.'"

Twój nacisk na zakwaterowanie będzie łatwiejszy, jeśli nauczyciel ma wiedzę na temat ADHD. Gill mówi: „Jeśli nauczyciel został przeszkolony do pracy z dziećmi z ADHD, zrozumie, jak ważne jest sadzenie dziecka przed pokojem lub partnerowanie mu z kolegą z klasy. Nauczyciel będzie wiedział, że dzieci z ADHD często mają problemy z pisaniem, więc może zmniejszyć obciążenie dziecka pisaniem. Jeśli dziecko ma również problemy z przetwarzaniem słuchu, będzie wiedziała, aby z nim porozmawiać osobiście. O ile nauczyciel nie zostanie przeszkolony, nic z tego nie jest oczywiste. ”

Szkolenie ADHD zazwyczaj składa się z serii trzygodzinnych sesji, każda prowadzona przez innego eksperta. Dowiedz się, czy szkolenie nauczycieli jest dostępne w twoim systemie szkolnym. Jeśli nie, znajdź lokalnych specjalistów wykwalifikowanych do wykonania instrukcji. Następnie połącz się z innymi rodzicami i poproś o opłacenie PTA za szkolenie.

[Bezpłatne pobieranie: walcz o prawa dziecka w szkole]

Czyni to oficjalnym

Jeśli uprawnienia, które okażą się niechętne, do wyrażenia zgody na twoje nieformalne prośby - lub jeśli bardziej zaangażowane zakwaterowanie wydaje się konieczne - poproś o uwzględnienie Twojego dziecka w planie 504.

„Model 504 jest przydatny, gdy nie uzyskujesz współpracy od nauczyciela, szkoły lub w sytuacji jak gimnazjum, kiedy jest siedmiu nauczycieli i nie wszyscy są świadomi zakwaterowania ”, mówi Wypatroszyć. „Wywiera większą presję na nauczycieli, aby współpracowali i dostaje wszystko na piśmie, dzięki czemu masz pewność, że wszyscy są na tej samej stronie”.

Jeśli ubiegasz się o status 504 (formularze powinny być dostępne w biurze dyrektora), szkoła jest zobowiązana do oceny twojego dziecka pod kątem problemów akademickich i behawioralnych. W zależności od stanu, w którym mieszkasz, ewaluacja może oznaczać wszystko, od kompleksowych testów przeprowadzanych przez psychologa edukacyjnego, po otrzymanie notatki od lekarza twojego dziecka.

Jeśli Twoje dziecko zostanie uznane za uprawnione do otrzymania statusu 504, przedstawiciel szkoły pomoże tobie i nauczycielowi dziecka w sporządzeniu pisemnej listy miejsc zakwaterowania, które muszą być przestrzegane przez cały czas.

[Quiz: Jak dobrze znasz specjalne prawo Eda?]

Kiedy dzieci potrzebują więcej pomocy

Jeśli Twoje dziecko ma ciężki ADHD, może potrzebować specjalnych usług i ochrony prawnej zapewnianej w ramach IDEA.

„Plan 504 po prostu nie ma zębów”, mówi Luger. „Jeśli Twoje dziecko ma rzeczywiste problemy akademickie lub behawioralne, lub jeśli Twoja szkoła przyjeżdża do Ciebie i mówi, że Twoje dziecko powinno zostać ocenione, nalegaj na ocenę IDEA”.

Żądanie powinno zostać złożone w formie krótkiego listu do dyrektora ds. Edukacji specjalnej okręgu szkolnego.

Peter Wright, prawnik ds. Edukacji w Deltaville w stanie Wirginia i współautor Od emocji do rzecznictwa: Przewodnik po edukacji specjalnej, sugeruje ręczne dostarczenie listu do biura dyrektora. (Pamiętaj o zanotowaniu daty i godziny dostawy oraz imienia i nazwiska osoby, która zabrała kopertę.) „Nie wysyłaj jej poświadczonym lub zarejestrowanym mail ”, mówi,„ ponieważ wtedy zostanie on oznaczony na czerwono, a kopia zostanie wysłana do prokuratora, co spowoduje, że szkoła zacznie krążyć wokół wagony. ”

Po złożeniu prośby nastąpi jedna z trzech rzeczy. Po pierwsze, twoje dziecko zostanie przyjęte do oceny. Alternatywnie otrzymasz telefon lub list z prośbą o wyjaśnienie, dlaczego chcesz, aby Twoje dziecko zostało ocenione. Lub zostaniesz odrzucony na płasko.

Przygotuj się na przedstawienie szczegółowego argumentu pokazującego, w jaki sposób niepełnosprawność Twojego dziecka utrudnia jego wyniki w nauce. „Dołącz całą dokumentację, którą możesz”, mówi Wright, „w tym dokumenty szkolne, raporty medyczne, próbki piśmiennictwa i innych zadań szkolnych dziecka oraz wszelkie prywatne oceny twojego dziecka dziecko."

Jeśli zostałeś odrzucony, prześlij kopie wszystkich materiałów z drugim listem, prosząc okręg szkolny o ponowne rozważenie w świetle informacji, które teraz przekazujesz. Jeśli znów zostaniesz odrzucony, czas zatrudnić własnych ekspertów i poprosić dziecko o ocenę przed ponownym złożeniem wniosku.

Gdy twoje dziecko zostanie przyjęte do oceny, zostaniesz przesłuchany przez pracownika socjalnego z systemu szkolnego, a następnie spotkasz się z zespołem zajmującym się nauką dziecka. Zazwyczaj zespół ten składa się z konsultanta ds. Trudności w uczeniu się, nauczyciela edukacji specjalnej, pracownika opieki społecznej i psychologa szkolnego.

Po tym spotkaniu Twoje dziecko zostanie poddane testom psychoedukacyjnym pod kątem trudności w nauce, a także problemów z przetwarzaniem języka i uwagi. Ponadto jeden lub więcej członków zespołu będzie obserwować Twoje dziecko w klasie.

Jeśli Twoje dziecko kwalifikuje się do korzystania ze specjalnych usług, spotkasz się ponownie z zespołem, aby opracować IEP. (Przydatne jest, aby na tym spotkaniu był Twój adwokat lub pełnomocnik.) IEP może poprosić o czas w pokoju zasobów, gdzie twoje dziecko otrzymuje indywidualne instrukcje dotyczące mowy i / lub fizykoterapii lub psychologii doradztwo. W niektórych przypadkach IEP upoważniają do umieszczenia w szkole prywatnej, a koszty muszą zostać zwrócone przez system szkolny. Każde 504 zakwaterowanie może być również zapisane w IEP.

Pokonywanie przeszkód

Proces ten wydaje się prosty. W praktyce jednak rodzice często mają problemy z przekonaniem władz szkolnych do przyjęcia wniosku o ocenę IDEA. Kiedy zabierasz się do zapewniania usług dla twojego dziecka, pisz wszystko na piśmie i przechowuj akta wszystkich powiązanych dokumentów - prośby do władz szkolnych, obawy o proces, listy z podziękowaniami. Nawet notatka z prośbą o wyniki testu Twojego dziecka może być cenna, jeśli później będziesz musiał udokumentować, że prośba została spełniona.

Po IEP i innych spotkaniach podsumuj główne punkty w liście do uczestników, aby ustalić, co zostało powiedziane. W razie potrzeby - na przykład pismo z prośbą o zmianę usług - dołącz krótką historię problemów Twojego dziecka i aktualizację jego postępów. Zawsze zachowuj profesjonalny i uprzejmy ton, ale bądź zdecydowany, co chcesz.

Dawn Hayes z Laverne, Tennessee, wiedziała, że ​​ADHD powoduje jej córkę, Rachel, duże kłopoty w szkole. „Rachel łatwo się rozprasza i nie lubi uczestniczyć w zajęciach w dużych grupach” - mówi Hayes. „Jej nauczycielka powiedziała mi:„ Rachel jest najlepszą czytelniczką w klasie ”. Ale Rachel zawsze była wysyłana do domu za złe zachowanie. Co najgorsze, kiedy odwiedziłem klasę, mogłem stwierdzić, że nauczycielka Rachel się poddała - właśnie skończyła. ”

Kiedy Hayes poprosił o ocenę córki w ramach IDEA, psycholog szkolny i wiceprezes odmówili. Powiedzieli, że Rachel ma się dobrze w nauce, więc nie zakwalifikowała się do testów. Hayes zwróciła się o pomoc do lokalnej grupy doradczej rodziców ADHD, która pomogła jej wypełnić pisemną prośbę i wysłać ją do odpowiedniej osoby w okręgu szkolnym. Trzy dni później dostała list z informacją, że Rachel została przyjęta na testy.

Hayes wciąż czeka na sporządzenie IEP. W międzyczasie system szkolny zapewnił Rachel pełnoetatową asystentkę w klasie, a jej zachowanie znacznie się poprawiło.

„Rachel naprawdę dobrze sobie radzi po pobiciu przez chwilę” - mówi Hayes. „Z niecierpliwością czeka na szkołę każdego dnia, wiedząc, że będzie tam pomoc. Mówi: „Idę dziś zobaczyć się z przyjacielem”.

Wziąć sprawę w swoje ręce, przejąć kontrolę

Po złożeniu wniosku o ocenę w ramach IDEA, szkoła ma 60 dni (dni kalendarzowe w niektórych stanach, dni robocze w innych) na ukończenie wszystkich testów i opracowanie IEP dla Twojego dziecka. To, co dzieje się w ciągu tych 60 dni - i jak dobrze się przygotowujesz, zanim zegar zacznie tykać - ma kluczowe znaczenie dla przyszłości akademickiej twojego dziecka.

Jedną rzeczą do rozważenia jest to, kto powinien przeprowadzić testy psychoedukacyjne. Wyniki tych testów określą, co wchodzi w IEP twojego dziecka. Z tego powodu wielu ekspertów zdecydowanie zaleca, aby rodzice zatrudniali własnego psychologa, aby przeprowadzał testy, a nie polegał tylko na nich psycholog zapewniony przez okręg szkolny (który może być skłonny interpretować wyniki testu w sposób minimalizujący koszty dzielnica).

„IDEA wymaga od okręgu szkolnego zapewnienia„ bezpłatnej i odpowiedniej edukacji publicznej ””, wyjaśnia Luger. „Ludzie myślą, że najważniejsze słowo jest„ wolne ”, ale tak nie jest. Najważniejszym słowem jest „odpowiednie”. Dlatego testowanie jest tak ważne, ponieważ determinują wyniki testu co jest odpowiednie dla Twojego dziecka ”. Zatrudnienie testera nie jest tanie - może kosztować od 500 do 3000 USD, w zależności od tego, gdzie relacja na żywo. Ale często robi to różnicę.

„Zawsze lubię, aby rodzice otrzymywali prywatną psychoedukacyjną ocenę swojego dziecka przez osobę mającą doświadczenie w ADHD”, mówi Wright. „Po pierwsze, wiele systemów szkolnych nie zaktualizowało sposobu oceny ADHD i innych niepełnosprawności. W ten sposób masz swój własny zestaw danych do zaprezentowania. ”

Według Wrighta testy zwykle przeprowadzane są przez neuropsychologa, psychologa edukacyjnego lub psychologa klinicznego. „Porozmawiaj z innymi rodzicami w Twojej okolicy i dowiedz się, kto wykonuje dobrą pracę” - mówi. „Prywatna ocena powinna jasno wyjaśniać, w jaki sposób niepełnosprawność dziecka zakłóca proces uczenia się. Chcę też, aby ten ewaluator opowiedział o tym, jaki program będzie najlepiej działał z twoim dzieckiem, jego zdaniem i twoim, i dlaczego. ”

Eksperci zalecają także zabranie adwokata na spotkanie IEP. Ten adwokat może być profesjonalistą, który przeprowadził testy neuropsychiczne dziecka, zawodowym adwokatem edukacyjnym, byłym nauczycielem specjalnym lub adwokatem edukacyjnym.

„Celem adwokata jest monitorowanie i obserwowanie procesu oraz prezentowanie danych w bardziej obiektywny sposób”, mówi Luger. „Jako rodzic trudno jest tam usiąść i przedstawić dane dotyczące Twojego dziecka i nie angażować się emocjonalnie”.

Aby znaleźć adwokata lub adwokata ds. Edukacji w Twojej okolicy, przejdź do chadd.org, ldanatl.org, copaa.orglub wrightslaw.com.

IEP twojego dziecka nie jest osadzone w kamieniu. Zgodnie z prawem zespół IEP musi co roku dokonywać przeglądu, a nowa ocena psychoedukacyjna musi być przeprowadzana co trzy lata. (Widzieć „Przegląd mapy drogowej”) Ponadto, mówi Luger, „możesz poprosić o spotkanie w celu przeglądu IEP za każdym razem, gdy uważasz, że jest ku temu powód, i możesz poprosić o nową rundę testów psychologicznych”.

[Przykładowy list: Poproś o ocenę IEP / 504]

Zaktualizowano 5 października 2018 r