Jakie są różne rodzaje trudności w uczeniu się?

Termin "trudności w uczeniu się”To ogólne pojęcie odnoszące się do wielu rodzajów trudności w uczeniu się. Ogólnie rzecz biorąc, trudności w uczeniu się są zaburzeniami mózgu, które zakłócają czyjąś zdolność do przetwarzania i wykorzystywania informacji. Różne rodzaje trudności w nauce wpływają na różne aspekty życia kogoś, w tym na szkołę, dom, rodzinę, pracę i interakcje społeczne. To, jak wpływa to na życie, zależy od ich specyficzne trudności w uczeniu się rodzaj.

Zanim spojrzymy na różne trudności w uczeniu się, warto zauważyć dwa zaburzenia, które nie są trudnościami w uczeniu się pomimo powszechnego przekonania. Zespół deficytu uwagi / nadpobudliwości (ADHD) i zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD) są często mylone z trudnościami w nauce. Pomiędzy jest zachodzenie na siebie zaburzenia uczenia się, ADHDi ASD. Łączy niektóre objawy i skutki i nie jest niczym niezwykłym, że ktoś ma więcej niż jeden z tych stanów. Jednak te trzy są zupełnie różne, a ADHD i autyzm nie należą do różnych rodzajów trudności w nauce.

Autyzm i ADHD nie uczą się zaburzeń. Następujące warunki to rodzaje trudności w nauce.

Najczęstsze rodzaje trudności w uczeniu się

Dzieci z trudnościami w uczeniu się nie są same. Szacuje się, że od ośmiu do 10 procent amerykańskich dzieci w wieku poniżej 18 lat ma pewien rodzaj trudności w nauce. Najczęściej zdiagnozowane trudności w uczeniu się to trzy, które negatywnie wpływają na czytanie, pisanie i matematykę:

• Dysleksja
• Dysgraphia
• Dyskalkulia

Aż 39 procent studentów z Zindywidualizowany program edukacyjny (IEP) w przypadku usług edukacji specjalnej występuje jedna z tych trzech trudności w uczeniu się (The Understood Team, n.d.).

Spośród trzech najczęściej występujących trudności w uczeniu się dysleksja jest najczęstsza. Czasami nazywany trudności w uczeniu się oparte na językudysleksja jest zaburzeniem czytania. Dzieci z dysleksją mają trudności ze zrozumieniem tego, co czytają, rozróżniając dźwięki w słowach, rymowanie i pisownię. U ich podstaw dysleksja jest zaburzeniem przetwarzania języka, które sprawia, że ​​czytanie i rozumienie jest niemożliwe.

Dysgraphia jest niepełnosprawnością w pisaniu, która przeszkadza w pisaniu i jakości wypowiedzi. Obejmuje problemy z drobnymi umiejętnościami motorycznymi, jasnością myśli, myślenia i pisania jednocześnie oraz innymi aspektami przetwarzania i rozumienia języka pisanego.

Dyskalkulia oznacza trudności z obliczeniami i funkcjonowaniem matematyki. Dzieci z tą niepełnosprawnością matematyczną walczą o naukę swoich liczb, liczenie, zapamiętywanie faktów matematycznych i rozwiązywanie problemów. Pomiary, czas mówienia i liczenie pieniędzy mogą również być częścią dyskalkulii.

Dysleksja, dysgrafia i dyskalkulia są najczęstszymi typami trudności w uczeniu się, ale nie są to jedyne typy.

Różne rodzaje trudności w uczeniu się: lista i opisy

W katalogu American Psychiatric Association wszystkich znanych zaburzeń różnego rodzaju, DSM-5, tylko jedno zaburzenie uczenia się jest wymienione jako oficjalna diagnoza do zastosowania: specyficzne zaburzenie uczenia się. Ma podtypy, które dokładniej opisują zaburzenie uczenia się. Jednak w świecie poza instrukcją ludzie nadal konceptualizują problemy uczenia się według rodzaju.

Oprócz dysleksji, dysgrafii i dyskalkulii, różne typy trudności w uczeniu się obejmują:

• Zaburzenie przetwarzania słuchowego (lub centralne zaburzenie przetwarzania słuchowego); niezwiązane ze słyszeniem, zaburzenie to wpływa na sposób, w jaki mózg interpretuje i przetwarza dźwięki
• Zaburzenia przetwarzania języka, składnik zaburzenia przetwarzania słuchowego, zaburza zdolność dziecka do nadawania znaczenia dźwiękom
• Zaburzenie przetwarzania wzrokowego oznacza, że ​​dzieci mają problemy z przetwarzaniem, rozumieniem i używaniem danych wizualnych. Nie jest związany ze wzrokiem i zamiast tego powoduje problemy z widzeniem kolejności słów, interpretacją obrazów, używaniem wizualnych wskazówek do koordynacji (problemy ruchowe) i innymi wadami przetwarzania wzrokowego
• Zaburzenia uczenia się niewerbalnego stwarza problemy z interpretacją wyrazu twarzy i mowy ciała, co z kolei może powodować słabe umiejętności społeczne; dzieci z tym niewerbalne zaburzenie uczenia się występują problemy z łączeniem wizualnych wskazówek w celu przewidywania lub zrozumienia szerszego obrazu.

Kiedy dziecko jest testowany pod kątem trudności w uczeniu sięotrzymują diagnozę jednej z różnych trudności w uczeniu się. W ten sposób ich objawy i skutki trudności w nauce mogą być ukierunkowane i leczone. Znajomość różnych rodzajów trudności w nauce prowadzi do lepszego, spersonalizowanego leczenia dzieci.

odniesienia do artykułów