Połączenie zachowania sportowego

Studenci University School, niezależnej szkoły przygotowawczej, niezależnej szkoły dla chłopców, robią o wiele więcej w fizyce niż uprawianie sportu. Jasne, chłopcy rozwijają swoje zdolności motoryczne i spalają nadmiar energii. Ale dzięki Billowi Jonesowi, szkolnemu dyrektorowi wychowania fizycznego, ćwiczą także umiejętności życiowe, które pozwalają im myśleć i kontrolować swoje zachowanie.

Korzystanie z programu z książki Nauczanie odpowiedzialnego zachowania poprzez aktywność fizyczną, dr Donald Hellison, studenci Jonesa, z których wielu ma ADHD, dowiadują się, że istnieje pięć poziomów osobistej i społecznej odpowiedzialności.

Poziom 1: Nieodpowiedzialność
Poziom 2: Samokontrola
Poziom 3: Zaangażowanie
Poziom 4: Odpowiedzialność
Poziom 5: Opiekuńczy, troskliwy

Te pięć poziomów określa zachowanie w ramach podstawowego systemu dyscypliny. System umożliwia identyfikację i wzmocnienie pozytywnych zachowań chłopców w klasie wychowania fizycznego. Uczniowie są konsekwentnie proszeni o wyznaczanie sobie celów i ocenę własnego zachowania. Korzystając z pięciopoziomowego wykresu celnego, proszeni są na początku zajęć o dotknięcie poziomu na wykresie, na którym chcą być w tym okresie. Pod koniec zajęć dotykają poziomu, który według nich osiągnął podczas zajęć.

[Bezpłatne pobieranie: wspaniałe sporty i zajęcia dla dzieci z ADHD]

Kluczowym elementem programu jest dyskusja, która toczy się przez cały okres siłowni. Z czasem chłopcy stają się coraz bardziej świadomi tego, jak ich zachowanie łączy się z kolegami z klasy ”. Celem jest, aby uczniowie zrozumieli, zastanowili się (poprzez pisanie czasopism lub grupową burzę mózgów i dzielenie się), a następnie rozszerzyć swoje pozytywne zachowanie na kolegów z klasy, przyjaciół i rodzinę poza siłownią ściany.

Wszyscy uczniowie mają możliwość bycia liderami grup, kapitanami zespołów, sędziami, decydentami, trenerami i osobami rozstrzygającymi spory. Nie są to często role, które nauczyciele przypisują uczniom z ADHD, ale są one konieczne role do przyjęcia, jeśli uczniowie mają zrozumieć i wczuć się w uczucia i emocje rówieśników sytuacje.

Program odpowiedzialności, który został pozytywnie przetestowany w szkołach zarówno w śródmieściu, jak i na przedmieściach wyniki, daje uczniom wybór i umożliwia im nawiązywanie osobistych kontaktów, podczas gdy angażują się w energiczny, fizyczny sposób uczenie się. Ponadto Coach Jones rozmawia z każdym uczniem indywidualnie pod koniec każdej klasy. Pyta go, co zrobił dobrze i na jakim poziomie zachowania był w stanie funkcjonować. W ten sposób rozpoznaje pozytywne zachowanie - coś, co nie zdarza się zbyt często u dziecka z ADHD.

[Codzienne pomysły na ćwiczenia, które budują koncentrację]

Jones wie, że ten program działa. Widzi jego efekty poza ścianami sali gimnastycznej i poza murami szkoły. Przykład: pewna entuzjastyczna matka zgłosiła swoje miłe zaskoczenie, gdy jej syn chętnie zrezygnował z miejsca w samochodzie rodzinnym. Kiedy zakwestionowała ten dzielny gest, powiedział po prostu, że pracuje na poziomie 5: opieka.

Zaktualizowano 28 marca 2018 r