Jakie trudności w nauce u dzieci pojawiają się najwcześniej?

Oznaki trudności w nauce u dzieci mogą pojawić się bardzo wcześnie, czasem w okresie niemowlęcym lub w wieku przedszkolnym. Te znaki nie wskazują na obecność jednego trudności w uczeniu się nad innym. Spośród wielu rodzajów trudności w uczeniu się każde zaburzenie może pojawić się wcześnie. Objawy zaburzenia uczenia się może pojawić się od momentu, gdy dziecko zacznie mówić, lub może nie pojawić się dopiero w szkole podstawowej. Pojawienie się trudności w nauce u dzieci jest bardzo zróżnicowane.

Chociaż prawdą jest, że wszelkie trudności w uczeniu się mogą pojawić się, gdy dzieci są bardzo małe, wczesne wskaźniki dysleksja wydają się pojawiać najczęściej, chociaż nie dlatego, że dysleksja jest zaburzeniem, które pojawia się najwcześniej, ale dlatego, że dysleksja jest najczęstszym zaburzeniem uczenia się.

Ogólnie trudności w uczeniu się u dzieci pojawiają się w różnym czasie. Pojawienie się trudności w nauce różni się z kilku powodów:

• Im poważniejsze zaburzenie, tym wcześniej objawy będą widoczne
instagram viewer
• Im silniejsze są zdolności dziecka, tym dłuższe jest opóźnienie w pojawieniu się trudności w nauce
• Obecność innych zaburzeń, takich jak ADHD, autyzmlub niepokój może powodować wczesne objawy

Wskazówki dotyczące trudności w nauce u dzieci mogą pojawić się w latach dziecięcych, ale pełny początek, rozpoznanie, a diagnoza zwykle zdarza się w szkole podstawowej, kiedy nauka czytania, pisania i matematyki zaczyna się od zadatek. Mimo to wczesne wykrywanie znaków może prowadzić do pomocnych interwencji wcześniej niż później.

Najwcześniejsze oznaki trudności w uczeniu się u dzieci

Czasami pierwsze objawy, które wykazują dzieci z trudnościami w nauce, to zachowania. Małe dzieci i przedszkolaki, które zmagają się z umiejętnościami językowymi, mogą łatwo ulec frustracji. Często mogą wywoływać napady złości, wykazywać opozycyjne zachowania lub działać bezradnie, chcąc, aby rodzice i opiekunowie zrobili dla nich różne rzeczy.

To zachowanie nie jest nieoczekiwane ze względu na ich wiek rozwojowy i może wyglądać jak normalne „straszne dwójki”. Kiedy dziecko jest tak małe, nie można stwierdzić, czy przyczyną jest trudności w nauce zachowanie. Po prostu monitorowanie go i zauważanie, jak długo to trwa, jest odpowiednią reakcją.

Oprócz zachowań istnieją również inne wczesne oznaki trudności w nauce u bardzo małych dzieci. Zauważalne opóźnienia rozwojowe w co najmniej jednym krytycznym obszarze mogą czasami oznaczać niepełnosprawność:

• Duże opóźnienia silnika (takie jak podciąganie do pozycji stojącej i chodzenie)
• Delikatne opóźnienia silnika (chwytanie przedmiotów, używanie palców do jedzenia)
• Mówię później niż zwykle
• Umiejętności poznawcze (rozwiązywanie problemów, takie jak dopasowywanie różnych kształtów do puzzli)
• Opóźnienia społeczne / emocjonalne (nieodpowiednie zachowanie podczas interakcji z innymi)

Gdy dzieci stają się przedszkolakami i przedszkolakami, możesz dostrzec różne oznaki trudności w nauce.

Wczesne wskaźniki trudności w uczeniu się u dzieci w wieku przedszkolnym, w przedszkolu

Następujące wczesne oznaki trudności w uczeniu się u dzieci mogą wskazywać na zaburzenie rozwoju. Jednak żadne dziecko nie wystawi ich wszystkich, a każde dziecko ma potencjał, aby mieć niektóre z nich. Uczenie się i rozwój nie są prostymi, bezbłędnymi przedsięwzięciami, więc obecność pewnych oznak zaburzeń uczenia się w przedszkolach i przedszkolach zazwyczaj nie jest powodem do niepokoju. Jeśli dziecko ma wiele z tych objawów, rozsądna jest ostrożność.

Te objawy trudności w uczeniu się mogą pojawić się u dzieci w wieku od trzech do pięciu lat:

• Trudności w nauce i recytowaniu rymowanek
• Brak zainteresowania graniem w gry z językiem brzmi jak powtarzanie i rymowanie
• Błędne słowa
• Kłopoty w nauce i zapamiętywaniu nazw liter, dni tygodnia, liczb
• Nie można rozpoznać, pisać litery
• Problemy z łączeniem liter z ich dźwiękami
• Nie można napisać własnego imienia
• Często rozmawia dziecko
• Słaba koncentracja, krótki okres koncentracji
• Trudności z podążaniem za wskazówkami
• Nie potrafi poprawnie chwycić kredek
• Zmaga się z guzikami, zamkami i wiązaniem butów
• Słaba koordynacja fizyczna

Nawet gdy wiele oznak trudności w uczeniu się występuje już we wczesnym dzieciństwie i trwa w wieku przedszkolnym i przedszkolu specjaliści niechętnie diagnozują zaburzenia uczenia się, dopóki dziecko nie osiągnie klasy szkoła; w rzeczywistości czekanie, aż trzecia klasa będzie powszechna. Dlatego.

Dlaczego trudności w uczeniu się u dzieci nie są diagnozowane do szkoły podstawowej

Wskaźniki potencjalnej trudności w uczeniu się mogą być sygnałami, na które należy zwrócić uwagę, ale zdiagnozowanie bardzo małego dziecka z zaburzeniem uczenia się jest prawie niemożliwe. Małe dzieci dopiero zaczynają rozwijać umiejętności, a mózg nie jest jeszcze w pełni dojrzały. Dlatego stwierdzenie, że małe dziecko lub przedszkolak ma trudności w nauce, może być szkodliwe.

Ponadto, podczas gdy wszystkie dzieci przechodzą przez te same etapy rozwojowe w tej samej kolejności, tempo rozwoju każdego dziecka jest wyjątkowe. Czasami ludzie używają wyrażenia „późny rozkwit”, aby opisać dziecko, które dojrzewa wolniej niż ich rówieśnicy. Przed stwierdzeniem, że dziecko ma trudności w nauce, należy rozważyć, czy opóźnienia rozwojowe dziecka są prawdziwymi opóźnieniami, czy też to dziecko jest „późnym rozkwitaczem”.

Jeśli z czasem walki stają się bardziej wyraźne i pojawiają się inne objawy zaburzeń uczenia się, ocena może być w porządku. Dzieci z trudnościami w uczeniu się mogą dobrze sobie radzić, zwłaszcza gdy zwracasz uwagę na wczesne wskaźniki i poddajesz je ocenie; w miarę jak ustrukturyzowane i szybkie tempo nauki rozpoczyna się we wczesnej szkole podstawowej.

odniesienia do artykułów