„Dlaczego twoje dziecko jest takie niegrzeczne?”

Kiedy Mary Ellen Mulligan ostatnio dzwoni ze szkoły, rzadko się dziwi. Odkąd Sean zaczął liceum, dobrze poznała wiceprezesa. Chociaż jej syn został sklasyfikowany jako „uczący się niepełnosprawny” od pierwszej klasy, pracownicy szkoły nadal mają problem z rozpoznaniem, że jego głośne, impulsywne, hiper-emocjonalne reakcje wynikają z jego ADHD.

Zwykle ta matka obiecuje porozmawiać z Seanem. Pyta ich również, co zrobią, aby pomóc swojemu synowi. Ale kiedy nauczyciel wsparcia Seana w klasie zadzwonił i zapytał z odrazą: „Dlaczego Sean jest taki niegrzeczny?” Mary Ellen nie mogła się powstrzymać. „Chciałbym, żeby był niegrzeczny”, odpowiedziała. „Oznaczałoby to, że rzeczywiście miał kontrolę.”

Rodzice dzieci z ADHD wiedzą, że umiejętności rozwiązywania problemów społecznych i nieskrępowane zachowania towarzyszą zaburzeniu. Te dzieci zazwyczaj działają najpierw, a później myślą, jeśli w ogóle. Chociaż nasze dzieci mogą wiedzieć, jak postępować w cywilizowany, uprzejmy, uprzejmy sposób, nie zawsze są w stanie robić to, co wiedzą. To klasyk funkcja wykonawcza i problem kontroli impulsów.

[Bezpłatne pobieranie: 14 sposobów budowania umiejętności społecznych]

Może również wynikać z „niegrzecznego” zachowania błędna interpretacja sygnałów społecznych i interakcje. Nieuwaga powoduje, że osoby z ADHD tracą część interakcji społecznych. Ponadto, jak zauważa autor Daniel Goleman, „Emocje to natychmiastowe plany radzenia sobie z życiem”. W miarę dojrzewania dzieci dopracowują swoje natychmiastowe plany słowami „Przepraszam ja ”lub„ Czy byłoby dobrze, gdyby??? ” Dzieci z ADHD również rozwijają wyrafinowanie, ale przypadkowo korzystają ze swoich łask społecznych, które unikają ich szczególnie w frustracji sytuacje.

Kiedy czują się zagrożone, dzieci z ADHD mają skłonność do słabej reakcji. Sąd społeczny umyka im. Częste słuchanie ich nazwisk w połączeniu ze złymi komentarzami może prowadzić do opracowania wzoru odpowiedzi „Dostanę cię, zanim mnie dostaniesz”.

Jak powiedziała mi 15-letnia Hallie Banks: „Naprawdę nie dogaduję się z dziećmi”. Przyczyną może być jej pamięć emocjonalna. W przeszłości była drwił z jej rówieśników. Teraz, gdy tylko Hallie czuje się zagrożona, rzuca się. Jest to metoda ochronna, z pewnością wprowadzona w błąd, ale jednak próba samozachowawczości - „niegrzeczna” wobec niektórych, ale w rzeczywistości zwarcia neuronowego.

Oczywiście nastolatkom z ADHD można pomóc. Nauczyciele, inni dorośli, a nawet rówieśnicy mogą szkolić ich, aby stosowali odpowiednie zachowania i reakcje społeczne. Ale aby te dzieci mogły przejść, muszą czuć się bezpiecznie i wspierać.

[Nigdy nie karaj dziecka za zachowanie poza jego kontrolą]

Zaktualizowano 12 lipca 2018 r