Jeśli chodzi o pismo ręczne, praktyka nie zawsze czyni mistrza

Czy nauczyciel twojego dziecka mówi: „Michelle ma świetne pomysły, ale ona nie mogę ich zapisać na papierze”Lub„ Pismo Billa jest wszędzie - jestem pewien, że zna materiał, ale nie mogę odczytać jego odpowiedzi ”? Uczniowie, którzy zmagają się z pismem ręcznym, nazywani są „niechlujnymi”, „powolnymi” lub „leniwymi”. A praktyka nie zawsze jest rozwiązaniem.

„Umiejętność wyrażania myśli w zdaniach i akapitach, które inni będą w stanie czytać i rozumieć, jest problematyczna dla wielu dzieci z ADHD”, mówi Thomas E. Brown, Ph. D., w Zespół deficytu uwagi: nie skupiony umysł u dzieci i dorosłych. „Wyrażenie pisemne jest bardziej wymagającym zadaniem niż rozmowa, czytanie lub wykonywanie podstawowych obliczeń matematycznych. Pisanie własnych myśli nakłada znacznie większe wymagania na wyuczone umiejętności i funkcje wykonawcze ”. Dzieci z ADHD może być również opóźnione w rozwoju w zakresie umiejętności motorycznych - wymaganych niewielkich ruchów mięśni pisanie.

Kiedy fizyczny akt pisania jest trudny, przeszkadza w możliwości „pokazania tego, co wiesz”. Nic więc dziwnego, że

dzieci z ADHD często nienawidzą pisaći opierajcie się temu. Kiedy dziecko często spotyka się z taką porażką w klasie, szczególnie we wczesnych latach nauki, nie trwa to długo dla niego zniechęca się pracą naukową i rozwija poczucie niższości, które podważa jego próby uczenia się.

W swojej książce Brown pisze o młodym studencie, który w wieku sześciu lat czuł się już tak: „Krótko przed swoim oceny ADHD, nauczyciel w przedszkolu poprosił nauczyciela, by spróbował prześledzić kształt listu H. Powiedział matce: „Nawet nie chcę tego robić. Zamieszam to wszystko jak wszystko inne, co robię. ”

[Autotest: Dysgraphia u dzieci]

Kiedy praktyka pisma ręcznego staje się idealna

Nauczyciele mówią uczniom z ADHD, że jeśli „po prostu ćwiczą” i skupią się bardziej na tym, co chcą powiedzieć, ich pisanie połączy się. Jest to podobne do patrzenia, jak ktoś zręcznie używa pałeczek, podczas gdy ty próbujesz podnieść kawałek jedzenia, który wciąż się rozpada. Czasami więcej ćwiczeń nie jest tym, czego potrzebują dzieci, ale „właściwa praktyka. ” We wczesnych klasach rodzice mogą coś zmienić, poprawiając pismo ręczne dziecka w domu. Oto kilka sposobów na osiągnięcie tego:

Bądź pisarzem dla swojego dziecka. Niemal każde dziecko, z którym współpracuję, nie chce pisać opowiadań, raportów z książek ani streszczeń faktów. W rezultacie zadanie domowe zajmuje wiele godzin. Aby zwiększyć płynność i gotowość dziecka do pisania, wypróbuj to: Poproś dziecko, aby wypowiedziało odpowiedź, a napiszesz pierwsze zdanie. Twoje dziecko pisze następne zdanie, a ty przełączasz się w tę iz powrotem. Skraca to pracę domową, odciąża pismo od dziecka i zmusza go do skupienia się na myśleniu o następnym zdaniu.

Niech twoje dziecko wypowie te słowa, gdy je pisze. Informacje dźwiękowe pomaga uczniom zachować koncentrację i monitorować ich wysiłki.

Wykonuj ćwiczenia formowania liter (druk i kursywą). Listy nie muszą być precyzyjne i artystyczne. Powinny być dość spójne i czytelne. Tak więc list nie powinien unosić się jak balon lub opadać poniżej linii („do piwnicy”, jak twierdzą niektórzy nauczyciele). Upewnij się, że dziecko zawsze tworzy litery od góry, a nie od dołu.

[Poddaj rękę dzięki 8 łatwym strategiom pisma ręcznego]

Posługiwać się Pismo Bez Łez, program zawierający skoroszyt i narzędzia online. Działa cuda.

Bądź wydajny. Ćwicz litery o podobnym kształcie (l / t / I; a / c / d; v / w) i pracuj nad tymi, które są częściej używane - s, m, r - zanim spróbuje tych rzadziej spotykanych w słowach - j, q, z.

Udziel ustnych instrukcji na temat tworzenia listu. Pomaga to zwłaszcza małym dzieciom poprawić pismo odręczne. Na przykład za pomocą litery B możesz podać następujące instrukcje: „Zacznij od góry, prosto w dół, z powrotem do góry, uśmiech na boki, uśmiech na boki”.

Weź udział w ćwiczeniach wielozmysłowych. Poproś dziecko, aby pisało palcem w powietrzu, w piasku lub na białej tablicy iPada. To umożliwia dotykowego ucznia „poczuć literę” i zakotwiczyć w pamięci jej kształt. Te ćwiczenia są dobrą rozgrzewką przed rozpoczęciem dłuższej sesji pisma ręcznego.

Aby litery Twojego dziecka pozostały wewnątrz linii, każ mu pisać papier podniesiony (therapyshoppe.com). Niektórzy uczniowie nie wiedzą, gdzie są wiersze, co spowalnia ich pisanie. Korzystanie z przyjaznego sensorycznie papieru przyspiesza pismo ręczne, pozwalając dziecku poczuć, gdzie zaczynają się linie.

Dobrze trzymaj ołówek lub długopis. Na rynku istnieje wiele rodzajów gumowych lub plastikowych uchwytów ołówkowych, które wzmacniają tradycyjny uchwyt na statywie. Dzieci z „sztyletem” lub innymi rodzajami uchwytów muszą być pokazane tam, gdzie powinny iść ich palce. Znajduję Ołówek Grotto Grip Trainer (pathwaysforlearning.com), aby być najbardziej pomocnym. Zaprojektowany i przetestowany przez terapeutów zajęciowych Grotto Grip zmniejsza zmęczenie dłoni i nacisk ołówka. Najlepszą rzeczą w Grocie jest to, że dziecko nie może oszukiwać: uchwyt ustawia palce dziecka dokładnie tam, gdzie powinny iść i utrzymuje je tam, gdy pisze.

Budowanie pamięci mięśniowej w palcach to sztuczka, którą wielu terapeutów zajęciowych używać w ulepszaniu pisma ręcznego. Niech Twoje dziecko jak najszybciej przesunie kciukiem, palcem wskazującym i środkowym palcem w górę iw dół pałeczką, ułożoną na płaskiej powierzchni. Tylko trzy palce „chwytające” powinny dotykać pałeczki.

[Napisz aplikacje dla dzieci z ADHD]

---

Trening siłowy dla małych cyfr

Oto pięć wskazówek / działań dotyczących budowania umiejętności motorycznych u dzieci:

1. Ściśnij piłkę stresu lub ściśnij
2. Buduj rzeczy za pomocą małych klocków Lego
3. Ćwicz zapinanie i zapinanie / zapinanie zatrzasków na odzież
4. Podnoś małe przedmioty za pomocą pincety i szczypiec
5. Układaj puzzle

Zaktualizowano 1 maja 2018 r