Zasady zajęć, które zwracają uwagę uczniów na naukę

Każdego roku moja klasa czwartej klasy obejmuje dzieci, które mają problemy z koncentracją, przestrzeganiem wskazówek i przestrzeganiem zasad.

Mógłbym użyć indywidualnych interwencji, aby pomóc im poprawić zachowanie i wyniki w szkole, ale wolę łączyć te strategie zasady obowiązujące w klasie dla każdego ucznia. W ten sposób nie muszę wyróżniać uczniów z zespołem nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADHD lub ADD) lub trudności w uczeniu się, które mogą już czuć się inaczej. Ustalenie jasnych oczekiwań, zachęt i konsekwencji dla wszystkich uczniów tworzy społeczność, która wspiera prawdziwe uczenie się.

W miarę możliwości przewiduję i uwzględniam problemy osób w mojej klasie. Na przykład, jeśli znam tę uwagę lub deficyty przetwarzania języka utrudniać niektórym dzieciom kopiowanie instrukcji mówionych, zapewniam wszystkim zadania do pisania.

[Darmowy plakat: Co każdy nauczyciel powinien wiedzieć o ADHD]

Oto kilka dodatkowych technik, dzięki którym moja klasa działa płynnie:

• Zasady klasowe. Pierwszego dnia szkoły, moi uczniowie i ja spotykamy się, aby stworzyć krótką listę zasad. Reguły obejmują zachowania, które są trudne dla dzieci
  instagram viewer
  ADHD, na przykład „Zawsze podnoś rękę, aby poprosić o pomoc”. Definiujemy każdą zasadę: co to znaczy „właściwie wykorzystywać materiały”? Omawiamy konsekwencje łamania reguł. Każdy uczeń proszony jest o podpisanie „kontraktu”, który jest wyraźnie widoczny.

• Prosta rozmowa. Wiele dzieci ma problemy ze stosowaniem się do wskazówek lub wnioskowania. Potrzebują instrukcji krok po kroku i bezpośredniej komunikacji.

• Być specyficznym. Niektórzy uczniowie potrzebują pomocy w nawiązywaniu kontaktów. Powiedzenie im przy zwolnieniu, aby umieściły notesy i foldery muzyczne w plecakach, jest lepsze niż powiedzenie „Spakuj wszystko, czego potrzebujesz”.

• Podziel wiele instrukcji. Większość dzieci potrzebuje czasu na wykonanie jednego polecenia, zanim usłyszy kolejne. Pomaga także krótka lista kontrolna na tablicy.

[3 R ADHD w szkole: procedury, zasady, przypomnienia]

• Powiedz co masz na myśli. „Czy otworzyłbyś swoje książki historyczne na stronie 43?” jest interpretowany przez niektórych studentów jako wybór. Kiedy pomijam „czy ty”, wszystkie książki są otwierane.

• Chwała publiczna. Staram się „złapać” każdego z moich uczniów, który robi coś pozytywnego, i chwalić przed swoimi rówieśnikami. Określam, z czego jestem dumny: „Podoba mi się sposób, w jaki przypomniałeś Catherine, jak zmniejszyć ułamek”. To zwraca uwagę na mocne strony ucznia i wykazuje pozytywne zachowanie w stosunku do reszty klasa.

• Ekonomia tokenów. W mojej klasie uczniowie zbierają punkty za przestrzeganie zasad klasowych i tracą punkty za ich nieprzestrzeganie. Punkty można wymienić na przywilej lub nagrodę.

[Użyj systemu Stoplight do zarządzania zachowaniem szkoły]

Zaktualizowano 15 października 2019 r