Najważniejsza godzina roku szkolnego

Siedzę w sekretariacie szkoły i próbuję sobie przypomnieć, dlaczego tu jestem. Wiem, że to spotkanie dla jednego z moich dzieci, ale nie wiem, które dziecko lub jakiego rodzaju spotkanie. To jest wywiadówka? Myślę. Nie, czekaj, dostałem o tym e-maila od szkolnego doradcy. Od kwietnia do maja uczestniczyłem w niezliczonych spotkaniach i konferencjach dla moich czworga dzieci. W tym momencie nie mogę utrzymać ich wszystkich w porządku.

Potem pojawia się Laurie i mówi kierownikowi biura, że ​​jesteśmy tutaj po 504 spotkanie. Siada obok mnie.

„Przypomnij mi, co to jest” - szepczę do niej.

"Jego zakwaterowanie dla mowy i ADHD. ”

„Racja” - mówię. „Czy powinienem się denerwować?”

„Nie jestem”, mówi. „Wolę 504 spotkania od konferencji rodziców / nauczycieli. Jeśli nauczycielowi nie podoba się nasze dziecko, konferencja dla rodziców / nauczycieli zamienia się w sesję upamiętniającą, jak trudne jest nasze dziecko. Ale w 504 r. Są tam również doradca i administrator. Więc jeśli nauczyciel zacznie wychodzić, mam świadków, kiedy odpycham go i wzywam nauczyciela. ”

[Bezpłatne pobieranie: przynieś ten formularz na spotkania rodziców z nauczycielami]

„Zrobiłeś to ?!” pytam.

„Tak, pamiętaj, kiedy mieliśmy tego jednego nauczyciela…”

Wtedy przeszkadza nam doradca, który wita nas i prowadzi do sali konferencyjnej, w której nauczycielka naszego syna w domu i asystent dyrektora już siedzą. Asystent dyrektora pracuje na laptopie wyświetlanym na dużym ekranie. Na ekranie jest formularz z imieniem mojego syna na górze.

Przez kilka minut rozmawiamy o pogodzie i nadchodzących wakacjach. Następnie zastępca dyrektora mówi: „Czy powinniśmy zacząć?” Ona każe nam się rozejrzeć i przedstawić, a następnie oficjalnie zwołuje spotkanie na zamówienie.

Zaczynamy od przejrzenia harmonogramu naszego ucznia i omówienia każdej klasy:

• Jak sobie radził w tym temacie?
• Jak współpracował z nauczycielem?
• Jak współdziałał ze swoimi rówieśnikami?

W trakcie spotkania omawiamy bardziej ogólne kwestie, takie jak podejmowanie testów, aktualne i przeszłe leki przepisywane przez neurologów oraz ich wpływ na jego nastrój i wyniki w szkole, a także to, co moglibyśmy robić w domu, aby podnieść poziom jego czytania, a także aplikacje matematyczne i gry dla szkoły iPad.

[Darmowy zasób: 40 zwycięskich noclegów dla studentów z ADHD]

Ogólnie spotkanie trwa około godziny. Jestem podekscytowany tym, jak dokładnie omawiamy postępy naszego dziecka i jego rozwój akademicki. Świętujemy to, co działa i opracowujemy plan gry dotyczący rozwiązywania problemów. Asystent dyrektora klepie Laurie i mnie po plecach za to, że przyszli na spotkanie. Doradca dodaje: „Czasami rodzice nie reagują na zaproszenia na spotkanie. Pokazuje, że zainwestowałeś w sukces swojego dziecka ”.

Laurie mówi: „Dzięki! Jestem bardzo zadowolony z tego procesu. Nie było łatwo zdobyć mu te kwatery. Musieliśmy ciężko walczyć o diagnozy, a proces aplikacyjny wymagał dużo papierkowej roboty, ale zdecydowanie był wart ciężkiej pracy. ”

Gdy wychodzimy ze spotkania, mówię do Laurie: „To poszło dobrze”.

„Tak,” powiedziała. „Mam nadzieję, że następne dwa wypadną tak dobrze”.

„Mamy jeszcze dwa takie spotkania ?!”

„Tak, kochanie… mamy dwoje innych dzieci, które dostają zakwaterowanie, i my też musimy iść na ich spotkania!”

Jestem szczerze podekscytowany pomysłem, że trójka naszych dzieci będzie miała plan gry dla domu i szkoły, który został opracowany przez panel nauczycieli, administratorów szkół oraz Laurie i mnie. A jednak jęczę na myśl o dwóch kolejnych długich, przeciągniętych spotkaniach. Czy to dziwne, że nie jestem pewien, dlaczego tam jestem, ale przekonany, że to musi być ważne? Ponieważ zwykle tak jest.

[12 porad dotyczących udanego spotkania IEP]

Zaktualizowano 13 lipca 2018 r