Kiedy szkoła wywołała lęk u mojej córki

Jadłem obiad z córką i patrzyłem, jak przesuwa ryż wokół talerza i wybiera kurczaka.

„Co się stało, Lee?”

"Mój brzuch. To boli."

"Szkoła?"

„Tak!” Czerwone plamy uniosły się na jej policzkach, gdy jej słowa zabrzmiały „Pan Peters ponownie dał mi za dużo pracy w klasie. Nie mogłem tego skończyć na czas. Zachowywał się, jakbym wymyślił.

„Powiedziałeś mu, że czujesz się przytłoczony?”

"Tak. Powiedziałem mu, że mój umysł wydaje się eksplodować. Ale powiedział mi, że nie byłoby fair wobec innych studentów, gdyby dał mi mniej ”.

[Autotest: Czy moje dziecko ma uogólnione zaburzenie lękowe?]

Odepchnąłem talerz i pomyślałem: Gdybym miał dolara za każdym razem nauczyciel powiedział to mojej córce.

„Ale nie jestem taki jak inni jego uczniowie” - powiedział Lee. „To tortury - cała ta praca jest jak wielka góra, na którą muszę się wspinać. Mój nauczyciel mówi: „Po prostu zrób to. Po prostu zacznij wykonywać swoją pracę ”i chcę płakać”.

Lee postąpił właściwie, popierając siebie, ale myślałem, że wiem też, skąd pochodzi nauczyciel. Byłem nauczycielem w szkole średniej z prawie 40 dziećmi w klasie i słyszałem wszelkiego rodzaju wymówki, gdy uczniowie nie mogli ukończyć pracy: „Jestem zbyt zmęczony po wczorajszym treningu piłkarskim” albo „Potrzebuję więcej czasu na przemyślenie” lub „Boli mnie głowa”. To, co brzmiało jak lekceważenie uczuć Lee, mogło zamiast tego prowadzić nauczyciela do wniosku, że Lee robi pretekst.

Jako matka dziecka z zaburzeniami deficytu uwagi (ADHD lub ADD) i trudności w nauce, wiedziałem też, kiedy usłyszałem wołanie o pomoc. Fakt, że Lee nie mogła wykonać całej swojej pracy klasowej i że to ją dawało ataki niepokoju, było uczciwym wyjaśnieniem, a nie wymówką. Pan Peters potrzebował więcej wyjaśnień, tym razem ode mnie. Lęk Lee pogarszał się w jego klasie, a ja się martwiłam.

[Darmowe zasoby: czy to coś więcej niż tylko ADHD?]

Poszedłem na konferencję i dowiedziałem się, że dziewczyny ADHD i lęk lub depresja jest znacznie częściej pomijana w klasie, ponieważ wykazują objawy w inny sposób. W przeciwieństwie do chłopców, którzy również cierpieli na ADHD, dziewczęta cierpiały w milczeniu, a ich poczucie własnej wartości spadało, gdy wpadały przez szczeliny. Nic dziwnego, że nauczyciele Lee nalegali, by samoobsługa była najwyższym priorytetem w dziesiątej klasie. I moja krew zmroziła mnie, słysząc, że dziewczęta są również bardziej narażone na zachowania samookaleczające, zaburzenia odżywiania i próby samobójcze.

Odpychając moje obawy, wysłałem e-mail do pana Petersa, mówiąc, że chcę omówić problemy Lee w jego klasie. Odpowiedział, że myślał, że Lee może potrzebować nowego zakwaterowania w celu zmniejszenia obciążenia pracą, i zasugerował zorganizowanie spotkania IEP. W końcu ją usłyszał. Być może nie chciał składać fałszywych obietnic, dopóki nie zostaną dopuszczone do działania.

Zespół IEP spotkał się w następnym tygodniu i zgodziliśmy się, że zmniejszenie jej obciążenia pracą powinno być częścią jej IEP. Tej nocy dałem Lee dobrą wiadomość, kiedy usiedliśmy na obiedzie. Wbiła makaron i sałatkę, jedząc więcej niż przez tydzień.

„Sekundy?” - zapytałem.

Skinęła głową. Wyjaśnienie było głośne i jasne.

[Zaburzenia lękowe: gdy zmartwienie jest codziennością]

Zaktualizowano 2 grudnia 2019 r