P: Jak zmodyfikować pracę domową i pracę klasową, aby dostosować ją do stylu uczenia się ucznia?

P: „John, 12 lat, jest dobrym uczniem, który ciężko pracuje, ale wydaje się, że ma problemy z pracą w klasie i pracą domową z dużą ilością pisania. Walczy z pytaniami na temat testów, ale dobrze radzi sobie z prawdziwymi i fałszywymi quizami oraz testami wielokrotnego wyboru. Trudniej jest mu przetwarzać prośby ustne, ale uważa, że ​​wskazówki wizualne są pomocne. Jak mogę pomóc Johnowi odnieść sukces, modyfikując zadania domowe i zadania domowe? ”

---

Mądrze zidentyfikowałeś kilka kluczowych wyzwań związanych z ADHD, które są podstawowymi przyczynami zmagań Johna. Wielu studentów z zaburzeniami deficytu uwagi (ADHD lub ADD) mieć trudności pisanie esejów z powodu braków w pamięci roboczej i szybkiego wyszukiwania informacji z zimnego przypominania, które to funkcje wykonawcze.

Z powodu ich ograniczona pojemność pamięci roboczej, uczeń z ADD poradzi sobie lepiej w testach z krótkimi odpowiedziami. Ograniczona pojemność pamięci wpływa również na zdolność ucznia do zapamiętywania czegokolwiek innego niż krótkie instrukcje słowne i zaburza jego rozumienie czytania.

Pod względem stylów uczenia się dobrze je zidentyfikowałeś w swoich komentarzach. Lepiej reaguje na sytuacje wizualne i praktyczne uczenie się. Te wskazówki mogą przynieść korzyści Johnowi i innym uczniom w klasie.

Użyj strategii rusztowania

Pokazanie uczniom, jak napisać odpowiedź na pytanie eseju, przyniesie korzyść większości uczniów. Powiedz: „Dzisiaj, dzięki twojemu wkładowi, napiszę odpowiedź na pytanie testowe eseju. Co zatem sugerujesz jako kluczowe kwestie do wyszczególnienia w tej odpowiedzi? ”Następnie poproś uczniów, aby dodali kilka zdań jako wyjaśnienie każdego kluczowego problemu.

[Bezpłatne pobieranie: Zasoby eksperckie dla nauczycieli uczniów z ADHD]

Daj mniej testów esejów

Chyba że jest to lekcja sztuki językowej i zależy od twojego ostatecznego celu w testowaniu (rozumienie vs. zimne przypominanie faktów), podaj więcej testów typu prawda / fałsz, dopasowywania i wypełniania pustych pól. Lub, jeśli masz czas, natychmiast po teście, poproś go, aby wyjaśnił ci swoje odpowiedzi lub pomocnika. Dla studenta z ADHD pobieranie informacji szybko z pamięci i wymagające zimnego przypominania zawsze będzie trudne. Możesz rozważyć podanie trzech kluczowych części odpowiedzi, aby wywołać wycofanie Johna. Potrafi połączyć te fakty i rozwinąć je.

Zmniejsz ilość wymaganych prac domowych

Jeśli podejrzewasz, że uczeń ma problemy niska prędkość przetwarzania (więcej czasu zajmuje czytanie i wykonywanie prac pisemnych), przydzielanie krótszych zadań. Jeśli jest to zadanie z pytaniami i odpowiedziami, nie wymagaj od ucznia pisania pytań.

Podaj zachęty do stymulowania myślenia

W zależności od tematów eseju pokaż pokrewne zdjęcia, kreskówki lub przynieś powiązane przedmioty do klasy - zdrowe jedzenie, rośliny lub czasopisma, aby przejrzeć pomysły.

Zastanów się nad pisaniem skrypty

Jeśli pisanie lub pisanie spowalnia przepływ pomysłów, pozwól uczniowi na podyktowanie swoich pomysłów innym studentom lub asystentom. Może edytować tekst na papierze.

Poproś o badanie przesiewowe od psychologa szkolnego

Poszukaj deficytów pamięci roboczej i możliwych trudności w nauce w zakresie ekspresji lub szybkości przetwarzania.

[Przeczytaj: 12 sposobów na zatopienie instrukcji]

Zaktualizowano 3 sierpnia 2018 r