Zapytaj ADDitude: czy proszę zbyt wielu nauczycieli mojego dziecka?

ADDitude Odpowiedzi

Wielu rodziców dzieci z ADHD zastanawia się nad tym. Nie ma jednej uniwersalnej odpowiedzi, ponieważ każde dziecko jest inne. Zapominanie o odrobieniu pracy domowej jest częstym zachowaniem u dzieci z ADHD. Ustawiłem czas, aby porozmawiać z jego nauczycielami i wyjaśnić, że chociaż chcesz nauczyć swojego syna odpowiedzialności, musisz zaakceptować to jako zachowanie ADHD. Poproś nauczycieli, aby współpracowali z Tobą w ustalaniu celów dotyczących odrabiania zadań domowych, pamiętając o tym, powiedzmy, trzy razy w tygodniu. Nauczyciele mogą wysłać Ci wiadomość e-mail z informacją, czy Twoje dziecko osiągnęło cel. Gdy to zrobi, możesz podnieść cel. Nauczyciele Twojego dziecka mogą być bardziej chętni do pomocy, gdy wspólnie pracujesz nad wspólnym celem.

Wysłane przez Eileen Bailey
Niezależny pisarz, autor specjalizujący się w ADHD, lękach i autyzmie

ADDitude Odpowiedzi

Wygląda na to, że walczy funkcje wykonawcze (planowanie, organizacja i pamięć). Wiele osób ma ADHD. Ponieważ zachowania (nieprzekazywanie zadań i podpisywanie korespondencji) są bezpośrednim skutkiem niepełnosprawności, kara jest niedopuszczalna.

Mój syn jest również w siódmej klasie. Jego nauczyciele zmęczyli się ciągłym przypominaniem mi, że muszą mu pomóc w planowaniu i organizacji (nawet chociaż jest w jego IEP), więc powiedzieli, że po prostu dadzą mu cichy lunch za każdym razem, gdy nie był przygotowany na. Moja głowa prawie zaczęła się obracać do tyłu! Szybko przypomniałem im, że karanie dziecka za zachowanie związane z niepełnosprawnością jest niewybaczalne, a naruszenie praw obywatelskich mojego syna na mocy prawa federalnego.

Co więcej, cała dyscyplina na świecie nie zmieni mózgu, z którym te dzieci się urodziły. Potrzebują pomocy w tworzeniu procedur, nawyków i narzędzi do rozwiązywania tego rodzaju problemów - nie odchodzą.

Zdecydowanie spotkaj się z dyrektorem i poproś o plan 504 lub nawet ocenę usług i IEP. Poproś również, aby od razu opracować i wdrożyć plan ze wszystkimi jego nauczycielami, aby pomóc mu w zaspokojeniu tych potrzeb.

Wysłane przez Penny
ADDitude moderator społeczności, autor na temat rodzicielstwa ADHD, mama do nastolatka z ADHD, LD i autyzmem

[Bezpłatne pobieranie: Wspólne wyzwania funkcji wykonawczych - i rozwiązania]

Odpowiedzi czytelnika

Umów się na spotkanie z dyrektorem. Zabierz ze sobą plan 504 syna (jeśli on ma). Poproś o spotkanie z Kierownikiem Spraw i nauczycielami Twojego dziecka. Przynieś list do przeczytania, który mówi o twoim synu i jego przeszłości - a także o jego przyszłości. Omów, co można zrobić, aby pomóc Twojemu synowi w szkole. Największym błędem, jaki możesz popełnić, byłby nie iść do szkoły i spróbować przywrócić pociąg na właściwe tory. Porozmawiaj z dyrektorem i nauczycielami, podając swój adres e-mail, numer komórki i inne dane kontaktowe. Pracuj z nimi, a oni będą pracować z tobą. Wtedy możesz pracować ze swoim synem. Pamiętaj, że to też jest dla niego trudne. Zacznij go bardziej monitorować. Częściej kontaktuj się z nauczycielami. Sprawdź, czy szkoła twojego syna oferuje ocenianie online. Spójrz na jego oceny codziennie. Twój syn może odnieść sukces, ale tylko wtedy, gdy chcesz pozostać za nim.

Wysłane przez Bensonadvocates

Odpowiedzi czytelnika

Mój syn ma 15 lat i bardzo dobrze radzi sobie w szkole. Zawsze miał problem z oddaniem swoich zadań i projektów. Brakuje funkcji wykonawczej i absolutnie wpływa to na jego kontynuację. Próbowaliśmy terapii, meds, nazwij to, ale to nie pomogło. Pomagają ciągłe przypomnienia. Jestem osobą dorosłą z ADHD i mam przypomnienia o WSZYSTKIM. Kupiłem iPhone'owi iPhone'a, żeby mógł korzystać z aplikacji przypominających, śledzić, co się dzieje itp. To dla ciebie więcej pracy, ale możesz spróbować usiąść z nim każdego wieczoru i porozmawiać o tym, co jest należne, a jeśli możesz, ustaw przypomnienia na następny dzień. To działało lepiej niż cokolwiek innego dla mojego syna i dla mnie.

Mam nadzieję, że było to pomocne!

Wysłane przez tmc

Odpowiedzi czytelnika

Więc mój syn ma dokładnie ten sam problem, między innymi. W gimnazjum był na publicznym stanowisku, a ja z powodzeniem udało mi się przekonać nauczycieli do wdrożenia szerokiej strategii „zapytaj” dla całej klasy; zawsze odrzucali każdą strategię ukierunkowaną specjalnie na mojego syna. Więc spróbuj tego. W rzeczywistości dwóch jego nauczycieli zgłosiło wyższy odsetek zadań domowych dla całej klasy! Inni nauczyciele nie dbali o to i uważali, że powinien być w stanie zrobić to sam. Jeśli ma IEP lub 504, poproś o zakwaterowanie przypominające telefon, aby mógł mieć alarm, bez obawy o zabranie telefonu. Spróbuj także czegoś zwanego WatchMinder, programowalny zegarek na rękę, który może wibrować z przypomnieniem.

Wysłane przez LA302

[Czego chciałbym, aby nauczyciele mojego syna wiedzieli o nim i ADHD]

Odpowiedzi czytelnika

Przede wszystkim, jeśli masz IEP lub 504, musisz go zmienić, aby brzmiał: „Nauczyciele będą codziennie sprawdzać program przepisz / wyjaśnij, jeśli to konieczne. ”Obciążenie dziecka odpowiedzialnością za dostarczenie go nauczycielowi przeczy całemu celowi nocleg. Starasz się przystosować jego niepełnosprawność do funkcji wykonawczych.

Inną sugestią jest agenda cyfrowa, aby nauczyciele mogli wprowadzać zadania od końca bez zwracania uwagi na dziecko. Mój syn skończył 12 lat we wrześniu. Używamy jednego segregatora, z folderem dla każdej klasy w segregatorze. Każdy folder ma jedną stronę z napisem „dzisiejsza praca domowa”. Umieszcza tam nowe zadania, a po zakończeniu wkłada je z powrotem do kieszeni. Ułatwia to zapamiętanie. Druga kieszeń przeznaczona jest na inne papiery do zajęć. Raz w tygodniu segregator jest aktualizowany (stare dokumenty są usuwane i składane w domu itp.). Przesyłanie dokumentów online również może działać. Mój syn robi to często, a jego nauczyciele drukują je na swoich końcach. Skanują również papiery i wysyłają je do niego, aby miał je w domu. Dodatkowy zestaw książek do domu pozostawia mniej do zorganizowania.

Kilka propozycji problemu, z którym codziennie się zmagamy. Powodzenia!

Wysłane przez Peacfldove

Odpowiedzi czytelnika

Mój syn miał takie same skargi. Czasami jest to trochę próba i błąd!

Jeśli chodzi o to, co jest „odpowiednie dla rozwoju”, każdy, kto jest wart swojej soli, wie, że to, co jest „odpowiednie dla rozwoju” dla przeciętnego dziecka, niekoniecznie jest takie u osoby z ADHD! W każdym razie, czy nie po to jest „ja” w IEP? Nie martwisz się o to, co jest odpowiednie dla rozwoju - martwisz się, co jest odpowiednie dla TWOJEGO dziecka, i aby mieć swobodny i odpowiedni dostęp do swojej edukacji, musi mieć zakwaterowanie odpowiednie dla JEGO wymagania!

CHADD twierdzi, że dzieci z ADHD opóźniają się o 30 procent w stosunku do swoich rówieśników pod względem rozwoju. Co więcej, z definicji wyzwania związane z funkcją wykonawczą związane z ADHD bardzo często powodują znaczne upośledzenie obszarów planowania i organizacji. Kiedy obszary te są uszkodzone i nie są odpowiednio przystosowane do szkoły, nie jest on w stanie działać w sposób współmierny do jego umiejętności!

Hه!

Przepraszam. Te rzeczy czasem doprowadzają mnie do szału! Nie pozwól temu odejść. Możesz sobie z tym poradzić spokojnie i rozsądnie, ale grzecznie zapraszam na spotkania, dopóki nie zrozumiesz, o co ci chodzi, a oni się zgodzą! W gimnazjum było kilka lat, w których szkoła nie miała dodatkowych książek, aby wysłać fizyczne kopie do domu z moim synem (jego ocena to niezwykle duże i co roku wymaga zatrudniania dodatkowych nauczycieli), więc szkoła dała nam dostęp do podręczników online i CD w domu. Nie, Biggie, musieli być trochę kreatywni, aby zaspokoić jego potrzeby! Szkoła twojego syna może zrobić to samo.

Trzymaj się i bądź na bieżąco!

Wysłane przez ADD_Coach_Lynne

[Zjednoczeni uczymy się: 11 zasad lepszego partnerstwa rodzic-nauczyciel]

Zaktualizowano 21 sierpnia 2018 r