The Tale of the Two Hour Stir Fry (alias Building ADHD Life Skills)

Jedną wielką rzeczą dotyczącą posiadania starszych dzieci jest możliwość powiedzenia im: „Jeśli jesteś głodny, wejdź do kuchnia i zrób sobie coś ”. Nie powtarzamy tego często, ale co jakiś czas Laurie i ja jesteśmy właśnie gotowy. Czy jesteśmy najgorszymi rodzicami na świecie, którzy zmuszają nasze dzieci do mikrofalowania własnych klusek Ramen lub zdzierania pokrywek z własnego kubka z owocami? Wątpimy w to. Ale budowanie Życiowe umiejętności ADHD może być trudne.

To powiedziawszy, nie jesteśmy jeszcze gotowi na przydzielanie dzieciom posiłków rodzinnych - chyba, że ​​zaczynają one około 14. Widzisz, moje dzieci łatwo się rozpraszają. Przykład: nasz najstarszy Izaak, który spytał mnie pewnego dnia, czy mógłby się trochę usmażyć około 19, po tym jak reszta z nas zjadła już obiad. Powiedziałem mu, żeby poszedł naprzód.

„Uprośćmy to” - mówię. „Tylko wegetariańskie”.

„Ok!”, Mówi.

Więc idzie do kuchni. Kilka minut później słyszę ścieżka dźwiękowa „Hamilton” rozbrzmiewa z naszego głośnika Bluetooth. I słyszę, jak śpiewa. Co jest cenne i denerwujące. Pozwoliłem, by trwało to trzy lub cztery piosenki, zanim zawołam: „Jak leci?”

„W porządku.”

[Darmowa powtórka z webinaru: Czego powinien nauczyć się każdy uczeń szkoły średniej przed ukończeniem szkoły]

Nie dbam o „um”, więc idę do kuchni i widzę, że udało mu się pokroić pół cebuli. „Buddy”, mówię: „A może zabijemy muzykę więc możesz się skupić.”

Obdarza mnie rumienionym uśmiechem i mówi: „OK”.

Wracam do salonu i siadam. Kilka minut później widzę, jak Jayden wchodzi do kuchni i słyszę, jak chłopcy mówią. Odsuwam się, bo nie wiem, ile czasu minie, aż usłyszę, jak ich głosy stają się głośniejsze, więc wracam do kuchni i znajduję ich w pełnych kłótniach.

„Co się dzieje?” - pytam.

„Nic”, oboje mówią zgodnie.

„Słyszałem kłótnie”.

„Rozmawialiśmy o tym, kto jest lepszym złoczyńcą Marvela: Warmonger czy Thanos”.

„Um” - mówię. Nie jestem pewien, co powiedzieć dalej. Spoglądam w dół i widzę, że Izaak skończył kroić cebulę i zaczął paprykę. „Buddy”, mówię: „Minęło ponad pół godziny i nie pokroiłeś dwóch warzyw. Skupmy się tutaj. I, Jayden, musisz iść. Rozpraszasz uwagę ”.

Więc Jayden ucieka, ale niecałe pięć minut później słyszę, jak Vivi wchodzi do kuchni i prosi Izaaka o pożyczenie ładowarki Apple. „Nie,” krzyczę z następnego pokoju. „Może poczekać, aż zje kolację”.

Do tej pory nadszedł czas na spanie dla młodszych dzieci. Więc Laurie na górze załatwia je i krzyczy do Izaaka: „Co słychać w tym koszu z czystym praniem z zeszłego tygodnia? Czy miałeś plan gry na odłożenie tych ubrań?

„Um” - mówi.

„Po tym jak je”, mówię - do niego i Laurie.

Około 20:30 siada, żeby zjeść, ale potem patrzę, jak spędza kolejne pięć minut, przygotowując swoje sosy: sojowy, Sriracha i teriyaki. I używa ich wszystkich. Spędza tak dużo czasu, grzebiąc w lodówce, i widzę, jak para z jego miski pije. „Tato?” - pyta. „Gdzie jest słodko-kwaśny sos?”

„Myślę, że lepiej jeść” - mówię.

Wracam do kuchni o 21.00, żeby kazać mu się przygotować do łóżka i widzę, jak ogląda program na telefonie, a jego miska jest na wpół zjedzona. „Co my tutaj robimy?” - pytam.

„Co masz na myśli?” On jest naprawdę zdezorientowany, więc uderzam się w czoło. Dosłownie

„Byłeś w tej kuchni od dwóch godzin i jeszcze nie skończyłeś ?!”

„Och, tak, przepraszam za to”.

Kiedy podskakuje od stołu, kręcę głową i zastanawiam się nad zaletami i wadami tego całego niezależnego przygotowania posiłków. Podoba mi się przekonanie, że jeden posiłek mniej obciąża moje plecy, ale w rzeczywistości wyraźnie przewyższa go ilość pracy, którą trzeba wykonać, aby utrzymać się na zadaniu. Ponadto zauważam, że oczyszczenia nie zauważył. Więc zanim wyszedł z kuchni, mówię: „Buddy?”

"Tak?"

"Naczynia"

„Och tak” - mówi i błyszczy mi kolejny rumieniący się uśmiech. "Przepraszam za to."

[Darmowa powtórka webinaru: Nauczanie umiejętności życiowych dzieci i młodzieży z ADHD]

Zaktualizowano 11 października 2018 r