Ustalanie realistycznych oczekiwań dotyczących zachowania w szkole
P: Czy nauczyciel mojej córki powinien mieć wobec niej takie same oczekiwania co do dzieci w jego klasie, które nie mają ADHD?
Większość nauczycieli nie przechodzi szkolenia w zakresie pracy z dziećmi z ADHD. Dlatego twojej córce trudno jest spełnić te same standardy, które nauczyciel ustanawia dla reszty klasy. Pierwszym krokiem jest upewnienie się, że Twoje dziecko jest ocenione na ADHD, aby kwalifikować się do wsparcia i usług. Obejmuje to wdrożenie planu zachowania.
Dzieci z ADHD mają trudności ze zrozumieniem zachowania i konsekwencji. Sugeruję, aby porozmawiać z doradcą lub inną odpowiednią osobą w szkole, aby to wyjaśnić. Jeśli twoja córka spotka się z terapeutą poza szkołą, umówienie spotkania ze wszystkimi będzie dobrym sposobem na omówienie innych opcji.
Porozmawiaj o tym, jak trudno jest twojej córce spełnić oczekiwania dotyczące zachowania, którego nie jest w stanie osiągnąć lub nie rozumie. Nauczyciel postrzega jej objawy ADHD jako niewłaściwe zachowanie. W pewnym momencie, gdy studenci ADHD nigdy „nie robią tego dobrze”, poddają się. Jej zniechęcenie może przerodzić się w celowe niewłaściwe zachowanie.
Zostań rzecznikiem dziecka i porozmawiaj z nauczycielem o tym, co działa i dlaczego. Może mieć więcej prób niż inni, aby zdobyć dobrą kartę zachowania, ale lepiej, aby uczniowie starali się zdobywać nagrody, niż karać.
Zaktualizowano 28 sierpnia 2018 r
Od 1998 r. Miliony rodziców i dorosłych zaufało specjalistycznym wskazówkom ADDitude i wsparciu dla lepszego życia z ADHD i związanymi z nim chorobami psychicznymi. Naszą misją jest być zaufanym doradcą, niezachwianym źródłem zrozumienia i wskazówek na drodze do odnowy biologicznej.
Uzyskaj bezpłatny numer i darmowy eBook ADDitude, a także zaoszczędź 42% na cenie ubezpieczenia.
