To sezon powrotu do szkoły: czy Twoje dziecko zostało zdiagnozowane, leczone?

Jest czas na powrót do szkoły, a to oznacza, że ​​wiele dzieci, szczególnie tych, które zmagały się w szkole w zeszłym roku, naprawdę żałuje, że lato nigdy się nie skończy. Wiele z tych dzieci ma albo zaburzenie nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADD / ADHD), trudności w nauce (LD), albo jedno i drugie. Ale nie wszyscy, którzy mają schorzenia, zostali zdiagnozowani, a nie […]

Jest czas na powrót do szkoły, a to oznacza, że ​​wiele dzieci, szczególnie tych, które zmagały się w szkole w zeszłym roku, naprawdę żałuje, że lato nigdy się nie skończy. Wiele z tych dzieci też ma zespół nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADD / ADHD), a trudności w uczeniu się (LD), lub oba. Ale nie każdy, kto ma warunki, był zdiagnozowany, i nie wszyscy, którzy zostali zdiagnozowani, otrzymują wsparcie akademickie, którego ona lub on potrzebuje - a to oznacza, że ​​chodzenie do szkoły nie jest czymś, na co czekamy! Chciałbym myśleć, że nie musi tak być.

Na początek, jeśli jesteś rodzicem lub nauczycielem, który widzi ucznia, który zmaga się z problemami w szkole i masz jakieś pytania, pomyśl o tym! Wydaje się to oczywistą rzeczą, ale zdumiewające jest, ile dzieci pozostaje nie przetestowanych i wydaje je przez całą karierę szkolną w nędzy, ciągle mając do czynienia z „Sarah jest taka mądra, jeśli tylko się zastosuje” karta. Cóż za niefortunny wniosek!

Podczas moich lat mówienia na ten temat odkryłem, że istnieje przygnębiająca jama, w którą wpadają niektórzy dorośli w odniesieniu do ich młodych ludzi z ADD / ADHD: umyślnie ignorują fakt, że może mieć to uczeń lub dziecko ADD / ADHD. Przykład: na letniej konferencji młodzieżowej poproszono mnie o poprowadzenie warsztatów na temat ADD / ADHD. Z radością zobowiązałem się do dzielenia się osobistymi doświadczeniami i mówienia o objawach, wzloty i upadki ADD / ADHD. Po warsztatach podeszła do mnie nastolatka, która była wyraźnie zaniepokojona.

„Przez lata doświadczyłam tego, co dziś opisałeś” - powiedziała. „Po tym, jak moi nauczyciele skonfrontowali mnie na temat moich zmagań w klasie, powiedziałem rodzicom, ale mój tata nie chciał słuchać.” Pomimo obaw nauczycieli i przekonanie dziewczyny, że potrzebowała pomocy, nie poddałby jej badaniu, bojąc się, że uzyska oficjalną diagnozę ADD / ADHD, a następnie utknie dożywotnia etykieta. Wymyślił wszelkiego rodzaju wyjaśnienia jej objawów, z wyjątkiem tego, który miał najbardziej sensowny - że jego córka faktycznie miała ADD / ADHD. Chociaż jego reakcja była błędna, rozumiem, dlaczego mógł się tak czuć. Rodzice chcą, aby ich dzieci były doskonałe i były najlepsze. Ogólna opinia jest zwykle taka, że ​​ci, którzy są inni lub specjalni, mają dużo trudniejszą drogę. W przypadku ADD / ADHD osoby z tym schorzeniem są często szufladkowane jako rozpraszające, niezorganizowane, leniwi i destrukcyjni, czyniąc ich mniej społecznie akceptowanymi i narażając ich na ryzyko bycia odmieńcami lub osoby postronne. Mając to na uwadze, ojciec dziewczyny mógł mieć dobre intencje, ale niestety na dłuższą metę ją krzywdził. Jak dziewczyna mogła nawet zacząć pokonywać swoje wyzwania bez uprzedniej ich identyfikacji, a następnie uzyskania wsparcia od najbliższych jej osób? Oczywiście nie mogła!

Udawanie, że jakiś problem, jakikolwiek problem nie istnieje, nie sprawi, że zniknie, ani nie da ci szansy pomóc osobie w przezwyciężeniu jej zmagań. Najlepszy sposób, w jaki ojciec - lub ktokolwiek, którego dziecko boryka się z nierozpoznanymi i nieleczonymi ADD / ADHD i LD - może pomóc jego córce uczyć się o ADD / ADHD i LD, o objawach, diagnozie i zabiegi. Ci, którzy kupują wiele mitów na temat ADD / ADHD, mogą być zaskoczeni znalezionymi informacjami. Jeśli martwisz się niepotrzebnym leczeniem dzieci, pamiętaj o tym: najlepiej leczenie ADD / ADHD jest multimodalny. Istnieje wiele opcji, a diagnoza nie musi oznaczać oddania dziecka lek. Kompleksowy plan leczenia ADD / ADHD obejmuje pewną kombinację specjalne zakwaterowanie w szkole; trening behawioralny dla dziecka (i rodzica); edukacja na temat ADD / ADHD dla kolegów, nauczycieli i rodziców; leki; i alternatywne zabiegi.

Brak akceptacji faktu, że Twój uczeń lub dziecko może mieć ADD / ADHD lub LD ogranicza potencjalne pozytywne wyniki zrozumienia tego stanu, takie jak uczenie się, jak wykorzystać jego pozytywne cechy.

Zaktualizowano 7 kwietnia 2017 r