Testing Ground for Executive Functions? Szósta klasa

„W moim biurze pada deszcz dzieci” - mówi dr Roy Boorady, adiunkt psychiatrii dzieci i dorosłych w School of Medicine i Child Study Centre na Uniwersytecie Nowojorskim. Każdej wiosny psychologowie przeprowadzający testy neuropsychologiczne są zalewani przez szalejących uczniów gimnazjów i szkół średnich. Powody ich odwiedzin są zwykle takie same: trudno im poruszać się po ich prądach środowiska edukacyjne.

Takie dzieci są często diagnozowane jako mające trudności w nauce lub zaburzenia koncentracji (ADHD lub ADD), a interwencje są zalecane. Wiele poprawia się, czasem dramatycznie. Ale inni, pomimo usług edukacyjnych i pomocy medycznej, nadal mają problemy. Niektórzy pozostają w tyle; inni wypalają się i rezygnują z prób. Dokuczliwe pytanie brzmi „dlaczego?”

Oznaki deficytu funkcji wykonawczych

Oprócz problemów związanych z deficytem uczenia się lub uwagi, które wykazują takie dzieci, wiele z nich wykazuje się funkcja wykonawcza Deficyty (EF). Brakuje im umiejętności radzenia sobie z frustracją, rozpoczynania i wykonywania zadań, przywoływania i wykonywania wielu kroków, pozostania na torze, planowania, organizowania i samokontroli. Zazwyczaj zwracają uwagę terapeuci ADHD i inni specjaliści, którzy potrafią oceniać i diagnozować ADHD problemy funkcji wykonawczych, ale wiele rodzin uważa je za mniej krytyczne niż inne formy uczenia się wyzwania. Oczywiste jest jednak, że skuteczne funkcjonowanie wykonawcze jest kluczowym czynnikiem w rozwiązywaniu trudności akademickich.

[Czy Twoje dziecko może mieć deficyt funkcji wykonawczych?]

Funkcje wykonawcze to umiejętności, które osoba w każdym wieku musi opanować, aby radzić sobie w codziennym życiu. Samokontrola jest szczególnie ważna dla uczniów, ponieważ reguluje ich zdolność do oceny ich pracy i zachowania w czasie rzeczywistym. To się rozdziela odnoszący sukcesy studenci z awarii.

„Funkcje wykonawcze obejmują naukę równoważenia sportu, muzyki i innych działań społecznych z akademickimi żąda ”, mówi Susan Micari, M.S. Ed., Były prezes Kapituły Stowarzyszenia Edukacyjnego w Nowym Jorku Terapeuci „Często uczeń musi uznać, że potrzebuje dodatkowego wsparcia ze strony nauczycieli i móc o nie poprosić to. ”Micari zauważa, że ​​uważa się, że deficyty funkcji wykonawczych odgrywają znaczącą rolę w nasileniu ADHD i dysleksja.

Kiedy zaczynają się problemy funkcji wykonawczych

Przejście do klas szóstej i dziewiątej ma kluczowe znaczenie dla studentów. W ciągu jednego krótkiego lata dzieją się dwie rzeczy. W przypadku szóstoklasistów struktura znaleziona w szkole podstawowej znika. W przypadku klas dziewiątych poziom oczekiwań akademickich dramatycznie wzrasta. Uczniowie z silnymi umiejętnościami werbalnymi, od których oczekuje się, że będą wykonywać na wysokim poziomie, potkną się, jeśli będą mieli problemy z funkcją wykonawczą.

Dla rodziców, wychowawców i terapeutów kluczowe jest zajęcie się problemami funkcji wykonawczych, a także problemami w nauce, aby służyć uczniom mającym trudności. Często jednak trudności w nauce są traktowane, a funkcje wykonawcze są ignorowane. Takie podejście przypomina naprawę przekładni samochodu, ale ignoruje jej wadliwe sterowanie.

Rodzice zwykle rozumieją diagnozę ADHD lub trudności w nauce. Słyszeli o tych zaburzeniach i zakresie ich leczenia, poczynając od leków. Niestety komunikat o funkcji wykonawczej często gubi się.

[Darmowa lista kontrolna: wspólne wyzwania funkcji wykonawczych - i rozwiązania]

„Rodzice nie rozumieją, dlaczego ich dzieci nie są w stanie samodzielnie pracować nad pracą domową lub w szkole w klasie lub lepiej zorganizowane ”- mówi dr Marianne Findler, adiunkt psychologii w psychiatria przy Weill Cornell Medical Center. „Zakładają, że ich dziecko„ podniesie ”umiejętności związane z funkcją wykonawczą, gdy tylko zostanie mu pokazane, co ma robić. Ich szybkim rozwiązaniem jest zakup nowego planista lub elektroniczny organizator. ”

Gdzie uzyskać pomoc dotyczącą funkcji wykonawczych i ADHD

Kto może zapewnić środki zaradcze dla funkcji wykonawczych? Większość rodziców nie ma wiedzy ani umiejętności, aby zaradzić deficytowi EF. Co więcej, nastolatki i nastolatki nie lubią być dokuczane przez rodziców, którzy z kolei nie chcą być „Praca domowa policji”. Szkoły zwykle nie mają specjalnie przygotowanych nauczycieli, którzy mogliby sprostać wyzwaniom EF zarówno. Studenci potrzebują coachingu od specjalistów, którzy specjalizują się w problemach z EF i jak nauczyć umiejętności ich poprawiania. Najlepiej zacząć od rozmowy z lekarzem, psychologiem lub psychiatrą.

Dobre umiejętności w zakresie funkcji wykonawczych nie są gwarancją sukcesu w szkole, ale ich brak jest w pewnym momencie wskaźnikiem trudności, a następnie utraty poczucia własnej wartości. Musimy pomóc naszym dzieciom wcześnie, aby mogły odnieść sukces w szkole i życiu.

---

Wykrywanie defektów funkcji wykonawczych

Jak rodzice mogą dowiedzieć się, czy ich dziecko ma problemy z funkcją wykonawczą? Podczas gdy dziecko z dolnej 20 procent jego klasy prawdopodobnie skorzystałoby z pełnej oceny neuropsychologicznej, pełna seria testów może być zbyt droga. Większość rodziców i szkół nie ma takich zasobów.

Na szczęście istnieje alternatywa. The Spis ocen zachowania funkcji wykonawczej (KRÓTKI) to cenione narzędzie oceniające, które kosztuje ułamek pełnego egzaminu neuropsychologicznego. Wykorzystuje pisemną ankietę, która jest podawana dzieciom, rodzicom i nauczycielom. KRÓTKI jest szybki i, co najważniejsze, dokładny.

[Traktowanie i strategie dotyczące słabych funkcji wykonawczych]

Zaktualizowano 15 sierpnia 2019 r