Łatwiejsze pisanie dla studentów z ADHD

Czy niektórzy z twoich uczniów mają problemy z pisaniem?

W jednym badaniu stwierdzono, że pisanie stanowi problem dla 65 procent studentów z zaburzeniami deficytu uwagi (ADD ADHD). Często mają kreatywne pomysły, ale ciężko jest im wyrzucić je z głowy na papier. Mają problemy z rozpoczęciem - i kontynuowaniem - zadań. Wyzwanie stanowią także pomysły i organizacja informacji.

Ale istnieją strategie, aby ułatwić ten proces wszystkim uczniom.

[Autotest: czy moje dziecko może mieć trudności w nauce?]

• Daj wystarczająco dużo czasu. Uczniowie z ADHD, szczególnie ci z nieuważnym podtypem, mogą przetwarzać informacje dłużej. Daj im więcej czasu na wykonanie zadań.

• Wybór tematu przewodnika. Uczniowie, którzy „utknęli”, próbując wybrać temat eseju, mogą zużyć większość swojego czasu i energii, zanim zaczną pisać. Pomóż im podjąć decyzję, pisząc cztery możliwe tematy na kartach indeksowych i prosząc ich o wyeliminowanie jednego. Kontynuuj, aż pozostanie tylko jeden temat. Jeśli nie mogą się zdecydować, rzuć monetą.

• Naucz umiejętności burzy mózgów. Ponieważ uczniowie z ADD często nie mogą długo pamiętać o swoich pomysłach, możesz służyć jako „pisarz” i nagrywać wszystkie przemyślenia studenta na zadany temat. Unikaj dokonywania osądów lub poprawek gramatycznych, ponieważ zakłóciłoby to przepływ pomysłów. Sztuczka polega na tym, aby najpierw uchwycić wszystkie pomysły, a następnie je poprawić lub edytować.

[Pomaganie uczniom zmagającym się z pismem ręcznym]

• Naucz strategie organizacyjne. Poproś uczniów, aby zapisali każdy pomysł, którego chcą użyć w swoich esejach, na indywidualnej karteczce Post-it. W ten sposób mogą łatwo grupować powiązane pomysły. Alternatywnie, Post-it może być użyty do śledzenia, kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego muszą obejmować w raporcie.

• Poprowadź pisanie. Jeśli uczeń ma trudności, usiądź z nim i porozmawiaj o zadaniu. Przejrzyj jego notatki z sesji burzy mózgów i zapytaj: „W jaki sposób możesz napisać pierwszy zdanie w drugim akapicie? ”Jeśli nie ma odpowiedzi, powiedz:„ Oto pomysł na pierwszy zdanie. Jak byś to napisał własnymi słowami? ”Aby zapobiec blokadzie pisarza, wpisz jego myśli, gdy je wyraża. Dzięki temu procesowi jego umiejętności poprawią się z czasem i będą wymagać mniejszego zaangażowania z twojej strony.

• Wyjaśnij proces edycji. Studenci z ADHD mają trudności z pisaniem długich książek i często przygotowują zbyt krótkie eseje, w których brakuje szczegółów. Wyjaśnij, w jaki sposób użycie przymiotników i przysłówków może poprawić ich skład. Pokaż im, jak używać tezaurusa. Gdy uczniowie otrzymają wstępną wersję roboczą, przypomnij im, aby sprawdzili ją przed oddaniem.

[Jak usunąć przeszkody w pisaniu dla studentów z ADHD]

Zaktualizowano 12 grudnia 2017 r