„To nie porażka, jeśli się z tego uczysz”

Właśnie o tej porze roku najbardziej się bałem: sezon kart z raportami. Ale tak bardzo jak ja bałem się, że tak bardzo troszczą się moje dzieci. W swojej obronie mieli 5 i 9 lat i nie byli nadmiernie zaniepokojeni przyszłości akademickie. Mimo to martwiłem się - szczególnie dlatego, że moja najmłodsza właśnie weszła do przedszkola i otrzyma swoją pierwszą z wielu kart zgłoszenia.

Zaczęliśmy ją w przedszkolu w wieku 5 lat, mimo że ma urodziny w lipcu. Niektórzy namawiali nas, byśmy ją powstrzymywali. Z wywiadem rodzinnym z zaburzeniami deficytu uwagi (ADHD lub ADD) zstępuje, bałem się, że będzie walczyć w szkole. Jednocześnie była drugim dzieckiem, które było w 100% emocjonalnie i fizycznie gotowe na wyzwanie. Więc poszła.

Karty raportów jej starszej siostry były konsekwentnie „dobre” - w niemałej części dzięki wspaniałemu personelowi SPED w jej szkole. Obawiam się, że bez tego systemu wsparcia codzienne porażki byłyby duże. Na szczęście jej IEP, jej nauczyciele i jej osobista motywacja działają razem, aby zapewnić umiarkowany, konsekwentny sukces w szkole. Po spojrzeniu na jej kartę raportu i stwierdzeniu, że jestem dumny z jej ciężkiej pracy, przystąpiłem do zbadania pierwszej mojej młodszej córki

karta raportu przedszkolnego. W najlepszym wypadku było to „meh”. Potem to odwróciłem.

[8 budowniczych zaufania dla dzieci z ADHD]

Z tyłu znajdowała się lista kontrolna zachowań i cech zatytułowana „Nawyki z pracy”. Zobaczyłem znaczniki wyboru obok: „Działa niezależnie ”,„ Terminowo wykonuje zadania ”,„ Słucha i postępuje zgodnie z instrukcjami ”oraz„ Koncentruje się i pozostaje na zadaniu ”. dumny! Moja dziewczynka była małą historią sukcesu! Byłem tak podekscytowany, że zacząłem robić zdjęcia, aby pokazać wszystkim nieszczęśliwym, że ona naprawdę mógłby Zrób to!

„Co robisz?” Zapytała moja starsza córka.

„Dokumentuję wszystkie rzeczy, które twoja siostra robiła tak dobrze”. Odpowiedziałem.

Mój dziewięciolatek odczekał chwilę, a potem zaczął się śmiać.

„Co?” - zapytałem.

[Dlaczego pochwała jest tak ważna dla dzieci z ADHD]

"Mama! To są obszary, nad którymi musi popracować - nie rzeczy, które robi dobrze! ”

Czułam, że moje serce zamiera. Powinienem był rozpoznać, że znaczniki wyboru znajdowały się obok umiejętności, które mieliśmy rzucić jej wyzwanie. Powinienem był umartwiony. Powinienem był zwołać spotkanie rodzinne. Lub zaplanuj konferencję dla nauczycieli właśnie wtedy i tam. Powinienem był zrobić wiele rzeczy, ale wiesz, co zrobiłem zamiast tego? Zresztą zrobiłem zdjęcie karty raportu i przytuliłem moją małą dziewczynkę nieco bliżej.

Zaktualizowano 25 stycznia 2018 r