Zastosowanie ostrości u dzieci i młodzieży z zaburzeniami deficytu uwagi jest poparte badaniami klinicznymi i praktyką zawodową
Profesjonalne wytyczne zalecają stosowanie sprawdzonych metod psychologicznych wraz z lekami lub bez nich w leczeniu zaburzenia deficytu uwagi:
Informacje przepisujące dostarczone przez CIBA (producenci Ritalin) stwierdza „Ritalin jest wskazany jako integralna część całkowitego programu leczenia, który zazwyczaj obejmuje inne środki zaradcze (psychologiczne, edukacyjnych, społecznych) dla efektu stabilizującego u dzieci z zespołem behawioralnym charakteryzujących się następującą grupą: objawy nieodpowiednie rozwojowo: rozproszenie od umiarkowanej do ciężkiej, krótki okres koncentracji, nadpobudliwość, zdolność emocjonalna, i impulsywność ”.
Ta sama literatura stwierdza również: „Leczenie uzależnień nie jest wskazane dla wszystkich dzieci z tym zespołem... Odpowiednie praktyki edukacyjne są niezbędne, a interwencja psychospołeczna jest na ogół konieczna. Gdy same środki zaradcze są niewystarczające, decyzja o przepisaniu leków pobudzających będzie zależeć od oceny lekarza... ”(1) - Desk Physical Desk, 1998
Dr William Barbaresi zauważa, że „Kompleksowe leczenie, w tym zarówno leki, jak i interwencja pozamedyczna powinna być koordynowana przez dostawcę podstawowej opieki zdrowotnej. ”(2) -Mayo Clinical Postępowanie 1996
Podobnie dr Michael Taylor podsumowuje: „Najbardziej skuteczne postępowanie z dziećmi z zaburzeniami deficytu uwagi wymaga skoordynowanego podejścia zespołowego, z rodzicami, urzędnikami szkolnymi, specjaliści ds. zdrowia i lekarz stosujący kombinację technik zarządzania zachowaniem w domu i szkole, staż edukacyjny i terapię lekami. ”(3) - amerykański lekarz rodzinny 1997
Badania i praktyka kliniczna wykazały, że dobrze skonstruowane programy modyfikacji zachowań są bardzo przydatne w zarządzaniu ADD / ADHD:
kontynuuj historię poniżej
Programy modyfikacji zachowań, kładące nacisk na pozytywne wzmocnienie odpowiednich zachowań, były przydatne w ograniczaniu zachowań nieprzystosowawczych w domu i szkole. Badania wykazały, że modyfikacja zachowania może poprawić kontrolę impulsów i zachowanie adaptacyjne u dzieci w różnym wieku (4) -Perceptual Motor Skills 1995 i (5) -Abnormal Child Psychology 1992.
Zastosowanie pozytywnego wzmocnienia związanego z codziennymi raportami ze szkoły okazało się przydatne w poprawa wykonania zadania i ograniczenie destrukcyjnych zachowań w klasie (6) -Modyfikacja zachowania 1995.
Ustalono, że niektórzy rodzice wolą leczenie behawioralne od leczenia (7) - strategiczne interwencje dla nadpobudliwych dzieci 1985.
Rodziny często mogą odnieść sukces dzięki swoim modyfikacjom zachowań dzięki wykorzystaniu wyłącznie materiałów pisemnych (8) - Journal of Pediatric Health Care 1993.
Nauczanie dzieci z zaburzeniami deficytu uwagi, jak się relaksować, może skutecznie zmniejszać nadpobudliwość i zachowania zakłócające, zwiększając jednocześnie czas koncentracji uwagi i realizacji zadań:
Stwierdzono, że trening relaksacyjny prowadzony przez rodziców w domu nie tylko skutecznie poprawia zachowanie i inne objawy, ale również poprawia także wszystkie relaksacje mierzone za pomocą sprzętu do biofeedbacku (9, 10) - Dziennik terapii behawioralnej i psychiatria eksperymentalna 1985 i 1989.
Podsumowanie szeregu badań dotyczących treningu relaksacyjnego z dziećmi zakończyło się następującymi wnioskami: „Ustalenia sugerują, że relaksacja trening jest co najmniej tak samo skuteczny, jak inne metody leczenia dla różnych metod uczenia się, zachowań i fizjologii zaburzenia. ."
(11) - Dziennik nieprawidłowej psychologii dziecka 1985.
Terapia poznawczo-behawioralna może pomóc DODAĆ dzieciom w doskonaleniu umiejętności rozwiązywania problemów i radzenia sobie:
Terapia poznawczo-behawioralna (CBT) polega na uczeniu dzieci zmiany wzorców myślenia od tych, które prowadzą do zachowań nieprzystosowawczych, po te, które powodują zachowania adaptacyjne i pozytywne uczucia Tę technikę można wykorzystać, aby pomóc dzieciom poprawić ich samoocenę. Można go również wykorzystać do poprawy umiejętności radzenia sobie, umiejętności rozwiązywania problemów i umiejętności społecznych.
W jednym badaniu CBT okazało się pomocne w pomaganiu nadpobudliwym chłopcom w opanowaniu gniewu. Odkrycia wskazują, że „metylofenidat (ritalina) zmniejszał intensywność zachowań nadpobudliwych chłopców, ale nie zwiększał znacząco ani globalnych, ani szczególnych miar samokontroli. W porównaniu z treningiem kontrolnym leczenie poznawczo-behawioralne okazało się skuteczniejsze we wzmacnianiu obu ogólna samokontrola i stosowanie określonych strategii radzenia sobie. ”(12) Journal of Abnormal Child Psychology 1984. (Należy zauważyć, że CBT nie okazało się sukcesem we wszystkich badaniach. Problem może być związany z tym, że każde badanie wykorzystuje inne strategie i miary sukcesu).
Ćwiczenia rehabilitacji poznawczej (trening mózgu) mogą poprawić uwagę i koncentrację oraz inne funkcje intelektualne i samokontroli:
Ofiary udarów lub urazów głowy mogą mieć znaczne upośledzenie uwagi i koncentracji. Ćwiczenia rehabilitacji poznawczej są często stosowane, aby pomóc tym osobom poprawić ich zdolność koncentracji i skupienia uwagi. Takie podejście zastosowano z powodzeniem u dzieci z zaburzeniami deficytu uwagi. Powtarzające się stosowanie prostych ćwiczeń (trening uważny) może pomóc dzieciom ćwiczyć mózg w koncentracji i skupieniu uwagi przez dłuższy czas. (13) -Behavior Modification 1996
Focus to multimedialny program psychoedukacyjny, który łączy wszystkie powyższe metody w pakiecie, który rodzice mogą łatwo i skutecznie wdrożyć w domu:
Podręcznik szkoleniowy zawiera program modyfikacji zachowań z wykorzystaniem codziennej karty raportu w celu poprawy wyników w szkole.
Zapewniono program oszczędnościowy w celu poprawy zachowania w domu i wspierania pozytywnych relacji rodzic-dziecko.
Podręcznik zawiera również szereg ćwiczeń rehabilitacji poznawczej, które są zabawne i łatwe do wdrożenia w celu poprawy uwagi i koncentracji, jednocześnie pomagając zmniejszyć nadpobudliwość i poprawić impuls kontrola.
Podręcznik wraz z taśmami audio nie tylko uczy, jak poprawić ich zdolność do relaksu, ale także jak zastosować tę umiejętność w domu, szkole, życiu towarzyskim i sporcie.
Karta biofeedbacku temperatury jest dostarczana jako dodatkowa pomoc w treningu relaksacyjnym.
kontynuuj historię poniżej
Taśmy audio zapewniają terapię poznawczo-behawioralną, która pomaga poprawić motywację, samokontrolę i poczucie własnej wartości.
Program jest zorganizowany w sposób zapewniający materiały odpowiednie dla dwóch różnych poziomów wiekowych (6–11 i 10–14).
Program zapewnia również dodatkowe materiały edukacyjne dla rodziców związane z zaburzeniami deficytu uwagi, a także zestaw formularzy do rejestrowania postępów.
Kliknij tutaj, aby uzyskać więcej informacji i zakup programu Total Focus.
Bibliografia
(1) Referencje dla lekarzy. 52 edycja Montavle (NJ): Medical Economics Data Production Company, 1998
(2) Barbaresi, W Podejście podstawowej opieki zdrowotnej do diagnozowania i leczenia zespołu nadpobudliwości psychoruchowej. Mayo Clin Proc 1996: 71; 463-471
(3) Taylor, M. Ocena i zarządzanie zaburzeniem nadpobudliwości psychoruchowej. American Family Physician 1997: 55 (3); 887-894
(4) Cociarella A, Wood R, Low KG Krótkie leczenie behawioralne w zaburzeniach nadpobudliwości z deficytem uwagi. Percept Mot Skills 1995: 81 (1); 225-226
(5) Carlson CL, Pelham WE Jr, Milich R, Dixon J Single and Combined Wpływ of Methylphenidate i Terapia behawioralna w klasie dzieci z nadpobudliwością deficytową Nieład. J Abnorm Child Psychol 1992: 20 (2); 213-232
(6) Kelly ML, McCain AP Promowanie wyników w nauce u nieuważnych dzieci: względna skuteczność notatek w domach szkolnych z kosztami odpowiedzi i bez nich. Behaviour Modif 1995: 19; 76-85
(7) Thurston, LP Porównanie efektów treningu rodziców i ritaliny w leczeniu nadpobudliwości Dzieci w: strategiczne interwencje dla nadpobudliwych dzieci, Gittlemen M., red. Nowy Jork: ME Sharpe, 1985 s. 178-185
(8) Long N, Rickert VI, Aschraft EW Biblioterapia jako dodatek do leków stymulujących w leczeniu zespołu nadpobudliwości psychoruchowej. J Pediatric Health Care 1993: 7; 82-88
(9) Donney VK, Poppen R Nauczanie rodziców prowadzenia behawioralnego treningu relaksacyjnego z ich nadpobudliwymi dziećmi J Behav Ther Exp Psychiatry 1989: 20 (4); 319-325
(10) Raymer R, Poppen R Trening relaksacji behawioralnej z nadpobudliwymi dziećmi J Behav Ther Exp Psychiatry 1985: 16 (4); 309-316
(11) Richter NC Skuteczność treningu relaksacyjnego z dziećmi J Abnorm Child Psychol 1984: 12 (2); 319-344
(12) Hinswaw SP, Henker B, Whalen CK Samokontrola u nadpobudliwych chłopców w sytuacjach wywołujących gniew: Efekty treningu poznawczo-behawioralnego i metylofenidatu. J Abnorm Child Psychol 1984: (12); 55-77
(13) Rapport MD Metylofenidat i szkolenie uważne. Porównawczy wpływ na zachowanie i wpływ neurokognitywny na zachowanie i wydajność neuropoznawczą u bliźniaczek z zaburzeniem uwagi / nadpobudliwości Zachowanie Modif 1996: 20 (4) 428-430
(14) Myers, R Focus: kompleksowy program psychoedukacyjny dla dzieci w wieku od 6 do 14 lat w celu poprawy Uwaga, koncentracja, osiągnięcia akademickie, samokontrola i poczucie własnej wartości Villa Park (CA): Rozwój dziecka Instytut 1998
Kolejny: Znaczenie sztuki twórczej
