Diagnozowanie dziecka z ADHD
Czy u przedszkolaka można zdiagnozować ADHD? A 20-latek niestety spogląda wstecz na szanse, które minęły z powodu ADHD i trudności w nauce. Co rodzic może zrobić, aby pomóc? Ekspert ADHD, dr David Rabiner ma kilka odpowiedzi.
Ile lat musi mieć dziecko, aby zdiagnozować ADHD?
Jak mogę pomóc mojemu dorosłemu dziecku nie zniechęcać się ADHD?
Kilku rodziców pyta, czy u ich dziecka zdiagnozowano ADHD w wieku trzech, a nawet dwóch lat, i rozpoczęto leczenie. Sugeruję, aby rodzice byli bardzo ostrożni w tej kwestii. Chociaż wiele dzieci z ADHD zaczyna wykazywać objawy w tak młodym wieku, trudno jest z całą pewnością zdiagnozować ADHD u tak młodego dziecka. Jest tak, ponieważ wielu niezwykle aktywnych małych dzieci uspokoi się w miarę rozwoju i dojrzewania. Ponadto nadmierna aktywność i impulsywność są charakterystyczne dla wielu małych dzieci, co utrudnia określenie, kiedy jest wystarczająco niezwykłe, aby możliwe było odzwierciedlenie zaburzenia.
Oto cytat z DSM-IV - publikacji, która określa kryteria diagnostyczne dla wszystkich zaburzeń psychicznych, w tym ADHD: „Większość rodzice najpierw obserwują nadmierną aktywność ruchową, gdy dzieci są małe, co często zbiega się z rozwojem niezależności lokomocja. Jednakże, ponieważ wielu nadaktywnych małych dzieci NIE (podkreśla moje) rozwija ADHD, należy zachować ostrożność przy diagnozowaniu we wczesnym dzieciństwie. ”
Teraz, jeśli rodzice mają trudności z małym dzieckiem z powodu nadmiernej aktywności i / lub innych objawy, które mogą odzwierciedlać ADHD, z pewnością ważne jest, aby rozwiązać te problemy. Dzieje się tak niezależnie od tego, czy to dziecko ma ADHD. Jednak w tak młodym dziecku wielu świadczeniodawców zdrowia psychicznego uważa, że lepiej jest zacząć od interwencji pozamedycznych. W rzeczywistości wytyczne dotyczące leczenia opublikowane niedawno przez American Academy of Child and Adolescent Psychiatry stwierdzają, co następuje:
„W tej grupie wiekowej (tj. W wieku przedszkolnym) używki mają więcej skutków ubocznych i mniejszą skuteczność, dlatego należy je stosować tylko w większej liczbie ciężkie przypadki lub gdy szkolenie rodziców i umieszczenie ich w wysoce zorganizowanym, dobrze obsadzonym programie leczenia zakończyło się niepowodzeniem lub nie powiodło się możliwy."
Zachęcam rodziców, aby zachowali ostrożność w rozpoczynaniu przedszkolaka od leków pobudzających i skonsultowali się z lekarzem dziecka w sprawie interwencji pozamedycznych, których można próbować. Jeśli u Twojego dziecka zdiagnozowano ADHD w tak młodym wieku i nie masz pewności co do dokładności diagnozy, możesz również rozważyć ponowne oszacowanie dziecka.
„20-letnia córka jest naprawdę sfrustrowana, ponieważ widzi, czym mogłaby być, gdyby nie ADHD i trudności w nauce. Jak może nauczyć się sobie z tym radzić?
To doskonałe i ważne pytanie, na które ostateczna odpowiedź nie jest możliwa. Pracowałem z kilkoma nastolatkami i młodymi dorosłymi, którzy zmagali się z podobnymi frustracjami i rozczarowaniami. Z powodu wielu trudności, jakie może powodować ADHD, niektórzy spoglądają wstecz i widzą lata zmarnowanych okazji. Niektóre osoby w tej sytuacji czują się zdezorientowane i niepewne, czy potrafią sobie z tym poradzić wymagania szkolnictwa wyższego, rozwijania satysfakcjonującej ścieżki kariery i wypełniania obowiązków wiek dojrzały. Może to być szczególnie trudne, gdy rówieśnicy wydają się iść naprzód.
Obawiam się, że wszystko, co tu sugeruję, może wydawać się nieco banalne, ale oto kilka pomysłów do rozważenia. Przede wszystkim mówienie o tych uczuciach może pomóc. Większość z nas ma przynajmniej pewne ubolewanie z powodu wyborów, których dokonaliśmy lub których nie dokonaliśmy w naszym życiu, i mogąc otwarcie dyskutować o nich ze wspierającym i empatycznym słuchaczem - czy to członkiem rodziny, przyjacielem czy profesjonalnym terapeutą - może być ogromnie pomocny.
Dla osoby z ADHD szczególnie ważne może być realistyczne zrozumienie tego warunek wpłynął na przebieg ich rozwoju i mógł przyczynić się do niektórych z nich zmaga się. Chociaż nie może to zmienić historii użytkownika, takie zrozumienie może pomóc w ochronie przed nieuzasadnionym nadmiernym podkreślaniem (np. obwinianie wszystkich swoich trudności o stan) lub niedocenianie (np. odmawianie uznania, że niepełnosprawność się zagrała) rola).
Dzięki tym dyskusjom młody dorosły może także lepiej zrozumieć swoje mocne i słabe strony. Idealnie, ta samoświadomość może pomóc pokierować ich przyszłymi planami w sposób, który realistycznie uwzględnia rolę, jaką mogą lub powinny odgrywać wszelkie trwające objawy ADHD w tych planach. Kiedy tak się dzieje, unikanie obszarów, w których można odnieść sukces, powinno być mniej prawdopodobne, podobnie jak podążanie ścieżkami, które mogą nie być idealnie dostosowane do osobowości i temperamentu. Nie można oczekiwać, że ten proces stanie się nagle lub nawet szybko; raczej spodziewano się, że wystąpi on z upływem czasu i według różnych stawek dla różnych osób. Idealnie pomoże komuś rozwinąć perspektywę na swoją przeszłość, która pozwoli mu spojrzeć w przyszłość z większym poczuciem pewności i celu.
Bardzo ważna kwestia poruszona przez to pytanie dotyczy zrozumienia przez ADHD dziecka podczas jego rozwoju. Z mojego doświadczenia wynika, że dzieciom często nie mówi się, że mają ADHD lub słyszały, że mają „to”, ale nie mają prawdziwego pojęcia, co to jest. Niektóre dzieci przyjmują leki przez dłuższy czas, nie bardzo rozumiejąc dlaczego. W takich okolicznościach nierzadko dziecko ma niejasne poczucie, że coś jest z nim lub nie tak jej i dokuczanie, którego doświadczają niektóre dzieci, gdy rówieśnicy dowiadują się, że biorą „hiper pigułki”, z pewnością nie Wsparcie.
Uważam, że bardzo ważne jest, aby dziecko z ADHD miało realistyczne zrozumienie, czym jest ADHD i co to znaczy mieć. Rodzice, z którymi rozmawiałem, często martwią się o powiedzenie czegokolwiek dziecku, ponieważ nie chcą, aby jego dziecko myślało, że coś jest z nimi nie tak. Kiedy dziecko otrzyma odpowiednie wyjaśnienie wiekowe na temat tego, co to znaczy mieć ADHD, uważam jednak, że tak naprawdę jest to mniej prawdopodobne.
Ta wiedza może również pomóc chronić dzieci przed dokuczaniem, które mogą otrzymać od niektórych niewrażliwych kolegów z klasy. Może to również pomóc im w okresie dojrzewania i młodości, gdy większość osób podejmuje ważne zadanie rozwojowe polegające na podjęciu decyzji o rodzaju przyszłości, którą mają nadzieję zbudować dla siebie. Ponieważ realistycznie włączyli świadomość posiadania ADHD w swoje ogólne zrozumienie, mogą być lepiej przygotowani, by poradzić sobie z tym zadaniem, niż gdyby najpierw zaczęli pogodzić się z tym, co to znaczy mieć w tym ADHD czas.
Decyzja, w jaki sposób, a nawet jeśli należy omówić te problemy z dzieckiem, jest dla rodziców ważną decyzją. Dostępnych jest kilka bardzo dobrych książek, które pomogą rodzicom w tym zadaniu. Wśród tych, które poleciłbym, są Shelley, The Hyperactive Turtle autorstwa Deborah Moss (napisane dla dzieci 3-7); „Hamulce” Patricii O. Quinn i Judith Stern (dla dzieci w wieku 5–10 lat); i Odległe perkusje, różni perkusiści: Przewodnik dla młodych ludzi z ADHD autorstwa Barbary Ingersoll.
O autorze: Dr Rabiner jest starszym naukowcem na Uniwersytecie Duke i dyrektorem Departamentu Studiów Licencjackich. psychologii i neurologii. Dr Rabiner ma duże doświadczenie w ocenie i leczeniu dzieci z ADHD i napisał wiele opublikowanych artykułów na temat wpływu trudności uwagi na osiągnięcia akademickie. Jest redaktorem biuletynu „Attention Research Update”.
Kolejny: Diagnoza, leczenie ADHD u bardzo małych dzieci może być niewłaściwe
~ artykuły biblioteki adhd
~ wszystkie artykuły dodaj / dodaj
