Pomóż swojemu dziecku dzięki dojrzałym umiejętnościom społecznym, lepszej samokontroli

Umiejętności coachingowe rodziców w zakresie pomagania dziecku w dojrzewaniu, rozwijania lepszych umiejętności społecznych i lepszej samokontroli.

Dojrzałe umiejętności społeczne: pomaganie dziecku w „dorastaniu”

Spośród wielu wkładów w ostateczny sukces życiowy dziecka, obecność dojrzałych umiejętności społecznych i silnej samokontroli należy do czołówki. Rodzice mogą znacząco przyczynić się do wzrostu ich dzieci w tych kluczowych obszarach.

Podczas gdy większość z nas nie ma dobrych intencji, musimy uważać, aby nie być krótkowzroczni w tym, jak realizujemy te intencje. Dzieci mogą szybko odskoczyć od naszych wysiłków, aby „pomóc im dorosnąć”, pozostawiając nam poczucie, że nasze perły mądrości idą jednym uchem, a drugim drugim.

Umiejętności coachingowe rodziców, aby pomóc dziecku dojrzeć

Dlatego oferuję następujące wskazówki, aby ułatwić proces dojrzewania u dzieci:

Zaznacz te chwile dojrzałości. Tak często zwracamy uwagę na to, kiedy nasze dzieci odchodzą od ścieżki „myślącej strony”, ale pomijają te możliwości, kiedy wykazują się opanowaniem w obliczu trudnych okoliczności. Dzieci mogą również lekceważyć swoje sukcesy w samokontroli, chyba że chwalimy je tymi czasami. A kiedy już to zrobimy, możemy odkryć, że nasze dziecko jest wystarczająco zaintrygowane, aby dowiedzieć się więcej o „umiejętnościach życiowych”.

Rodzice mogą przedstawić krótkie, ale wyraźne odniesienie do osiągnięć swojego dziecka, z komentarzami takimi jak „teraz była to przemyślana decyzja” lub „Muszę ci to przekazać za zachowanie spokoju w obliczu tego wyzwania. ”Jeśli takie potwierdzenia skłaniają dziecko do zadawania pytań lub komentowania, oznacza to, że otwierają drzwi do dalszych działań dyskusja. Nie mimowolnie zmuszaj ich do zatrzaskiwania się, porównując ich sukces z innym wydarzeniem, kiedy byli wyraźnie podekscytowani swoją „reagującą stroną”. Zamiast tego wyjaśnij, że wszyscy są uwięzieni w trudnych czasach w swoim życiu i miło jest zobaczyć, jak dobrze radzili sobie z reagowaniem na jedną ze swoich pułapek tym razem. Jeśli twoje dziecko na to pozwala, możesz opracować różne pułapki, w które wpadają ludzie, oraz strategie ich unikania. Pułapki te mogą obejmować poczucie oskarżenia, ignorowanie przez innych, konieczność zmiany planów, irytację zachowaniem innych itp. Rodzice mogą odnosić się do „strony myślenia” jako ratownika podejmującego decyzje, tj. „Szkolimy ją, aby czuwała nad naszym zachowaniem, aby nasze życie przebiegało gładko”.

Ucz się na własnych błędach coachingowych. Jeśli twoje podejście coachingowe prowadzi do ślepej uliczki, znajdź inną ścieżkę coachingową. Dzieci mogą pokrzyżować nasze wysiłki, by „wejść w buty trenera” z różnych powodów. Być może jesteśmy zbyt dogmatyczni („Słuchaj, jestem o wiele starszy od ciebie i wiem więcej ...”), a może jesteśmy zbyt podejrzliwi w tym temacie („Naprawdę chciałbym, żebyś tylko raz mnie wysłuchał w jakiś czas... ”), a może nieuchronnie zostawiamy nasze dziecko czujące się krytykowane i poniżane („ Tak, zrobiłeś to, o co prosiłem, ale co z tymi wszystkimi innymi czasami, na które mogłeś się troszczyć ” mniej???"). Te i inne podejścia mogą sprawić, że rodzice poczują się, jakby ich słowa trenerskie zostały oznaczone przez ich dzieci jako „odmowa dostawy”. Dlatego rodzice powinni sprawdzić, w jaki sposób ich ścieżka dostawy może zostać przekierowana. Jak wskazano w poprzednim akapicie, bezpośrednie podejście niekoniecznie jest najlepszym podejściem do zaakceptowania ofert coachingowych. Zamiast tego często pomocne może być oczekiwanie na „okno okazji”, gdy dziecko wyrazi swoje spostrzeżenie na temat siebie lub innych. Jeśli tak się stanie, rodzice mogą odpowiedzieć otwartym i potwierdzającym komentarzem, takim jak „to dobry punkt i prawdopodobnie o którym warto porozmawiać”.

Te pomysły pomogą rodzicom wywierać bardziej pozytywny wpływ na coaching. Ogólnie rzecz biorąc, radzę spróbować dopasować podejście coachingowe do temperamentu dziecka.