Drugi tydzień szkoły ujawnia problemy

Jak zauważyłem w poprzedni post na blogu, mój syn Bob, który cierpi na chorobę afektywną dwubiegunową i ADHD, przeszedł przez pierwszy tydzień trzeciej klasy - choć z pewnymi problemami. W ubiegły poniedziałek - pierwszy dzień drugiego tygodnia - otrzymałem swój pierwszy telefon roku od dyrektora.

Znowu zaczynamy.

Wygląda na to, że Bob był w szkolnej stołówce - którą już wcześniej stwierdził, że jest zbyt głośny - kiedy, zgodnie z kolega z klasy „wepchnął mi głowę w głowę innej dziecku i to bolało”. Kilku świadkom nie potwierdziło fabuła. Został skazany na popołudniowe zawieszenie w szkole (praca w biurze zamiast w klasie) i lunch w biurze przez resztę tygodnia.

Wiedziałem, że telefon do psychiatry Boba jest w porządku. Wkrótce dowiedziałem się z naszej rozmowy, że nasz nowy dyrektor ma niewielkie lub żadne doświadczenie z dzieckiem takim jak Bob.

Chociaż może się wydawać, że Bob po prostu kłamał na temat okoliczności, aby jego atak wyglądał jak samoobrona, tak naprawdę nie sądzę, żeby tak było. Wspomniałem w zeszłym tygodniu, że Bob demonstruje oznaki psychozy - nagły, irracjonalny, paraliżujący strach przed tym, kto wie, i ciągłe postrzeganie zagrożenia. Wierzę, że Bob pomyślał o swojej historii

było prawda, że ​​ten drugi dzieciak było celowo próbując go zranić, a on zemścił się. Karanie go za „kłamstwo” nie jest skuteczne, gdy uważa, że ​​tak nie było.

Potem była kara sama w sobie. Głęboko wątpię, by Bob uważał ISS i wygnanie z kawiarni za odstraszające od przyszłych incydentów. Praca w samotności w cichym pokoju jest lepsza niż Bob. I uratować cię przed chaosem i hałasem kafeterii? Czysta błogość. (Kiedy wspomniałem w piątek wieczorem, że w tym tygodniu powinien wrócić do stołówki, odpowiedział „chyba, że ​​znów będę miał kłopoty”, prawie tak, jakby rozważał to jako opcję).

Niestety „nauczanie dzieci chorych psychicznie” nie jest podstawą programową większości programów edukacyjnych. Powinno być. Nie możesz odpowiednio uczyć mojego dziecka, jeśli nie wiesz, jak działa jego umysł. Dziecko z lękiem nie zniechęci się, usuwając je z niespokojnej sytuacji. Dziecko z ADHD nie będzie siedziało spokojnie, jeśli on żargon. Oczywiście nie możemy sprawiać wrażenia, że ​​negatywne zachowania są „w porządku” bez względu na to, czy dziecko może im pomóc - ale czy naprawdę przydaje się karanie, które nie są (dla dziecka) tym wszystkim zły?

Odpowiedziałem, wydając zdania (dosłownie, 25 zdań, w których napisał o trzymaniu się za ręce i kierując gniew) i wzywając psychiatrę. Zwiększyła jego dawkę Seroquel, a ja skrzyżowałem palce. Jesteśmy bliscy uzupełnienia zarówno dawek Seroquel, jak i litu, i nie jestem pewien, co pociągnie za sobą Plan B.

Na szczęście Bob dobrze sobie radził przez resztę tygodnia i powiedziano mi, że miał dzisiaj „bardzo dobry dzień”. Będę trzymać kciuki.