O dysleksji i problemach z czytaniem
Dysleksja rozwojowa jest stanem związanym ze słabym czytaniem. Dzieci z dysleksją mają trudności w nauce czytania z powodu jednego lub więcej problemów z przetwarzaniem informacji, takich jak zaburzenia percepcji wzrokowej lub słuchowej. Wiele, ale nie wszystkie dzieci z dysleksją mają trudności z zamianą cyfr, liter lub słów. Nowe badania wskazują drogę do konkretnych metod nauczania, które mogą pomóc każdemu nauczyć się dobrze czytać, bez względu na podstawowy problem. Poniższe linki dostarczą ciekawych nowych informacji, a także niezwykle skutecznych rozwiązań dla wszystkich rodzajów problemów z czytaniem, w tym dysleksji rozwojowej.
- Co to jest dysleksja?
- Co powoduje dysleksję i problemy z czytaniem?
- Jak szybko zwiększyć umiejętność czytania do poziomu wyższego lub wyższego!
- Pomaganie dzieciom w cofaniu
Co to jest dysleksja?
Dzieci, które mają średnią lub wyższą IQ i czytają stopnie 1 1/2 lub więcej poniżej poziomu mogą mieć dysleksję. Prawdziwa dysleksja dotyka około 3 do 6 procent populacji, ale w niektórych częściach kraju nawet 50% uczniów nie czyta na poziomie klasowym. Oznacza to, że powodem, dla którego większość dzieci nie czyta na poziomie klasy, są nieskuteczne instrukcje czytania. Dziecko z dysleksją często cierpi na szczególne trudności w uczeniu się, a także na nieskuteczne nauczanie.
Dzieci mogą mieć dysleksję lub trudności w uczeniu się, jeśli mają jeden lub więcej z następujących objawów:
- Odwracanie liter lub słów podczas czytania. (Tak jak was / saw, b / d, p / q).
- Odwracanie liter lub słów podczas pisania.
- Trudność z powtórzeniem tego, co im powiedziano.
- Słaba zdolność pisma ręcznego lub drukowania.
- Słaba zdolność rysowania.
- Odwracanie liter lub słów podczas literowania słów, które są przedstawiane ustnie.
- Trudności ze zrozumieniem wskazówek pisemnych lub mówionych.
- Trudności z kierunkowością od prawej do lewej.
- Trudności ze zrozumieniem lub zapamiętaniem tego, co im powiedziano.
- Trudności ze zrozumieniem lub zapamiętaniem tego, co właśnie przeczytali.
- Trudność z zapisaniem swoich myśli na papierze.
Dzieci z dysleksją nie wykazują tych objawów z powodu słabego wzroku lub słuchu, ale z powodu dysfunkcji mózgu. Oczy i uszy działają poprawnie, ale dolne centra mózgu mieszają obrazy lub dźwięki, zanim dotrą do wyższych (bardziej inteligentnych) centrów mózgu. Powoduje to zamieszanie, a także frustrację ucznia.
Gdy dziecko ma trudności z nauką, ważny jest kompleksowy egzamin neurorozwojowy. Obejmuje to badanie słuchu, wzroku, rozwój neurologiczny, koordynację, percepcję wzrokową, percepcję słuchową, inteligencję i osiągnięcia akademickie.
Często problemom z percepcją można pomóc za pomocą prostych ćwiczeń, które albo pomagają poprawić konkretny problem, albo uczą technik kompensowania problemu. Często można to zrobić w domu. W kilku przypadkach pomocne może być skierowanie do pedagoga lub logopedy.
Co powoduje dysleksję i problemy z czytaniem?
Głównymi przyczynami problemów z czytaniem są:
- Nieefektywna instrukcja czytania
- Trudności w postrzeganiu słuchu
- Trudności w percepcji wzrokowej
- Problemy z przetwarzaniem języka
Do tej pory ponad 180 badań naukowych dowiodło, że fonika jest NAJLEPSZYM SPOSOBEM, aby uczyć czytania wszystkich uczniów. Wykazali również, że fonika jest JEDYNYM SPOSOBEM do nauczania czytania u uczniów z dysleksją i innymi trudnościami w nauce.
Niestety, 80% naszych szkół narodowych nie stosuje intensywnego podejścia fonicznego do czytania. Używają albo całego słowa (zobacz i mów), albo pobieżnego użycia foniki wraz z metodą całego słowa.
Chociaż większość ludzi może nauczyć się czytać, używając całego słowa, nie jest to najlepszy sposób na naukę. Uczy poprzez zapamiętywanie obrazów słów i zgadywanie. W przeciwieństwie do chińskiego lub japońskiego, które są językami obrazkowymi, język angielski jest językiem fonetycznym. Z wyjątkiem Stanów Zjednoczonych, które porzuciły fonikę w latach 30. XX wieku, wszystkie inne kraje, które mają język fonetyczny, uczą czytania poprzez fonikę.
Są tylko 44 dźwięki, podczas gdy w języku angielskim jest około 1 miliona słów. Fakty te łatwo wyjaśniają, dlaczego zapamiętywanie 44 dźwięków w przeciwieństwie do zapamiętywania setek tysięcy słów jest najskuteczniejszym sposobem nauki czytania.
Czytanie i pisanie to po prostu „rozmowa na papierze”. Dzieci uczą się mówić, naśladując dźwięki, a następnie łącząc je, tworząc słowa. Mózg jest zaprogramowany do nauki języka w ten sposób. Dlatego najskuteczniejszym sposobem nauki czytania jest fonika, ponieważ uczy dzieci czytania w taki sam sposób, w jaki nauczyły się mówić.
Dzieci i dorośli, którzy nie uczą się czytać podczas intensywnego programu fonicznego, często mają jeden lub więcej z następujących objawów:
- Poniżej poziomu umiejętności czytania
- Powolne czytanie
- Słabe zrozumienie
- Zmęczenie po przeczytaniu tylko przez krótki czas
- Słabe umiejętności ortograficzne
- Brak przyjemności z czytania
Niektóre dzieci mają problemy z dyskryminacją słuchową. Mogło to być wynikiem przewlekłych infekcji ucha, gdy byli młodzi. Inne mogą rodzić się z tym upośledzeniem zdolności uczenia się. Korekta obejmuje ćwiczenia edukacyjne mające na celu przeszkolenie mózgu w zakresie dyskryminacji i nadmierne nauczenie tworzenia dźwięków używanych w mowie i czytaniu.
Inna grupa dzieci ma problemy ze wzrokiem. Mogą faktycznie odwracać litery lub słowa. Mają trudności z dopasowaniem obrazu słowa na stronie do wcześniej zapisanego obrazu w ich mózgu. Ćwiczenia, które uczą mózg dokładniejszego „widzenia”, mogą pomóc, ale najlepszym sposobem rozwiązania tego problemu są instrukcje z foniką.
Problemy z rozwojem języka mogą przyczyniać się do słabego czytania i rozumienia ze słuchu oraz trudności w mowie i piśmie. Uczenie się odpowiednich umiejętności ataku słownego poprzez fonikę wraz ze specjalną pomocą w zdolnościach receptywnych i / lub ekspresyjnych poprawia ten rodzaj trudności w uczeniu się.
Jak szybko doprowadzić poziom czytania do lub powyżej poziomu klasy
Gra Phonics zapewnia zintensyfikowane podejście do czytania, które jest najlepsze dla wszystkich dzieci i dorosłych. Format gry sprawia, że nauka jest przyjemnością, a jednocześnie stymuluje pełną aktywację mózgu podczas zajęć edukacyjnych. Logiczna sekwencja neurolingwistycznych elementów instruktażowych prowadzi do szybkiego uczenia się. Większość dzieci czyta pewnie po zaledwie 18 godzinach nauki.
W fazie wstępnej programu stosuje się te same procedury, które stosują logopedzi, aby uczyć tworzenia i rozróżniania 44 dźwięków fonicznych. Po opanowaniu dźwięków gry karciane uczą wszystkiego, co jest potrzebne, aby móc łatwo, wydajnie i przyjemnie czytać.
Proces dopasowywania wizualnego stosowany w grach karcianych trenuje mózg, aby „widział” poszczególne dźwięki poprawnie. Zapewnia to doskonałą technikę kompensacji odwrócenia obrazu.
Dodatkowa taśma do nauczania umiejętności ortograficznych oraz dodatkowa gra ze zrozumieniem przynoszą korzyści wszystkim dzieciom, ale są szczególnie pomocne dla dzieci z problemami językowymi.
Format gry jest doskonały dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami deficytu uwagi (ADD). Osoby te mogą mieć trudności w nauce czytania z powodu problemów z uwagą i koncentracją lub mogą mieć ADD wraz z dysleksją lub innymi trudnościami w nauce. Format gry zmienia się szybko, aby utrzymać ich uwagę. Ich motywacją jest także pozytywna nagroda, którą zapewnia gra Phonics, a także chęć wygranej.
„Polecam grę foniczną dzieciom, młodzieży i dorosłym, u których od ponad 10 lat zdiagnozowano dysleksję. Wszyscy, których ponownie przetestowałem po korzystaniu z tego programu, czytali na poziomie szkoły wyższej lub powyżej. ”- dr Robert Myers (Psycholog kliniczny)
Pomaganie dzieciom w cofaniu
Nie jest niczym niezwykłym, że dzieci odwracają litery i słowa, gdy czytają lub piszą do wieku 6 lub 7 lat. Wynika to z niedojrzałości w rozwoju mózgu. Dzieci, które mają problemy z cofaniem, zwykle mają również problemy z kierunkowością lewej i prawej strony. Poniżej znajduje się kilka ćwiczeń, które poprawiły kierunkowość i zmniejszyły cofnięcia.
Objawy:
- Zamieszanie przestrzenne - niezdolność do rozróżnienia od lewej do prawej, od siebie, od innych lub od papieru.
- Myli pary liter jako b-d, m-w, p-q. Myli takie słowa, jak „widziałem”, „nie”.
Środki zaradcze:
- Uprość zadania, aby naraz występowała tylko jedna nowa dyskryminacja.
- Uczyń każdą prostą dyskryminację automatyczną przed wprowadzeniem następnej. Ponad uczyć „b”, a potem uczyć „d”, przed zaprezentowaniem obu razem.
- Każdą dyskryminację, która powoduje powtarzające się błędy, należy rozwiązywać samodzielnie, aż do rozwiązania problemu.
- Śledź, a następnie napisz zdezorientowaną literę lub słowo i wymów je jako zapisane.
- Stosuj krótkie częste okresy ćwiczeń. Wydłuż czas między sesjami treningowymi, ponieważ materiał zostanie zachowany.
- Jeśli dziecko jest zdezorientowane co do swojej lewej / prawej, użyj pierścienia, zegarka, wstążki lub opaski na swoim ramieniu do pisania. Kolor strony biurka lub papieru lub słowa jako miejsca początkowego.
- Stopniowo zwiększaj trudność dyskryminacji materiału. Jeśli popełnisz błędy, wróć do prostszej praktyki.
Sugestie dotyczące poprawy lateralizacji:
- Śledź ręce na papierze. Oznacz „prawy”, „lewy”.
- Zagraj w „Simon Says” - „Dotknij prawej stopy; podnieść lewą rękę ”itp.
- Dziecko postępuje zgodnie ze wskazówkami podczas rysowania linii w górę, w dół, od prawej do lewej itp. i w dotykaniu części ciała.
- Dziecko łączy kropki na tablicy, aby utworzyć gotowy wzór; powtarza proces na papierze.
- Dziecko pokazuje ręce w kolejności: lewy, prawy, lewy, prawy itp. Użyj marszu jako odmiany.
- Dziecko nazywa obiekty po prawej i lewej stronie. Przenosi się do różnych części pokoju i powtarza.
- Ułóż zdjęcia opowieści w kolejności od lewej do prawej.
- Do pisania używaj papieru z podszewką.
- Użyj obciążonej opaski na rękę, aby oznaczyć prawą lub lewą rękę.
- Śledzenie działań od lewej do prawej. Zaznacz w lewo małym „x”. Użyj powtarzania kolorów, aby powtórzyć.
- Rozpoczynając pisanie lekcji, naucz dziecko, aby zaczynało się jak najbliżej lewej krawędzi arkusza (wtedy może poruszać się tylko w prawo).
- Podczas czytania używaj znaczników, „okien” i innych pomocy kierunkowych od lewej do prawej.
Kolejny: Materiały edukacyjne na temat dysleksji i trudności w uczeniu się
~ powrót do strony głównej ADD Focus
~ artykuły biblioteki adhd
~ wszystkie artykuły dodaj / dodaj
