Kodeks postępowania ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 2002
Nowa ustawa wzmacnia prawo do miejsca w szkole powszechnej dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i czyni dyskryminację w szkołach i na uczelniach niezgodną z prawem.
Co nowa ustawa oznacza dla dzieci z trudnościami w nauce?
Kiedy rodzice chcą szkoły dla swojego dziecka, należy to zaaranżować, chyba że wpływa to na „efektywną edukację” innych dzieci w szkole. Kiedy rodzice chcą specjalnej szkoły dla swojego syna lub córki, nadal mają prawo wyrazić takie preferencje.
Te nowe prawa nie oznaczają, że każde dziecko będzie mogło chodzić do wybranej przez siebie szkoły. Wszyscy rodzice są w stanie określić swój wybór szkoły, ale nie otrzymują automatycznie pierwszego wyboru. Ustawa oznacza, że wszystkie szkoły muszą zastanowić się, jakie zmiany mogą wprowadzić, aby włączyć dziecko z trudnościami w uczeniu się.
Co oznacza ustawa dla szkół?
Szkoły będą musiały wprowadzić znaczące zmiany w szkoleniu personelu oraz w programie nauczania i programie nauczania planuje pozytywnie objąć szerszą grupę uczniów, w tym dzieci ze wszystkimi rodzajami uczenia się inwalidztwo. Wszystkie szkoły muszą opracować plan dostępności do kwietnia 2003 r. Istnieją dodatkowe fundusze dla szkół, aby pomóc im to zrobić, a OFSETD będzie monitorować ich postępy.
Szkoły nie będą mogły odmówić przyjęcia miejsca dziecku z trudnościami w nauce, chyba że będą w stanie udowodnić, że negatywnie wpłynęłoby to na edukację innych dzieci. Szkoły będą dyskryminować uczniów z trudnościami w nauce.
Jaka jest pomoc dla rodziców w zrozumieniu tych zmian?
Zgodnie z nową ustawą wszystkie lokalne władze oświatowe muszą udzielać informacji i porad rodzicom dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Te informacje i porady są dostępne za pośrednictwem Usługi Partnerstwa Rodziców, a Ty w biurze lokalnej rady możesz podać dane kontaktowe. Jeśli potrzebujesz dodatkowej pomocy, Dział Partnerstwa dla Rodziców będzie w stanie skontaktować Cię z przeszkolonym Niezależnym Wspieraczem Rodzicielskim.
Słyszałem o oświadczeniach, co to jest?
Dzieci mają różne rodzaje trudności w uczeniu się i ogólnie szkoły są w stanie udzielić dodatkowej pomocy w klasie w celu wsparcia nauki dziecka. Niektóre dzieci potrzebują znacznie większego wsparcia, a dla tych dzieci oświadczenie o specjalnych potrzebach zostało napisane przez lokalne władze oświatowe. Następuje to po pełnej ocenie z udziałem Ciebie, specjalistów i, w miarę możliwości, Twojego dziecka. Oświadczenie opisuje specjalne potrzeby edukacyjne Twojego dziecka oraz informacje o tym, co zostanie zaspokojone. Oświadczenia są z tobą sprawdzane co roku i mogą być zmieniane w miarę zmieniania się potrzeb dziecka.
Co się stanie, jeśli nie zgadzam się ze szkołą lub władzą oświatową?
W pierwszej kolejności możesz skontaktować się z lokalną Służbą ds. Partnerstwa Rodziców i przedyskutować swoje obawy. Od stycznia 2002 r. Wszystkie władze oświatowe muszą świadczyć usługi rozwiązywania sporów (mediacji), aby pomóc tobie i szkole lub władzom oświatowym osiągnąć akceptowalne porozumienie. Ta usługa mediacji jest niezależna od Departamentu Edukacji i możesz się o tym dowiedzieć za pośrednictwem Parent Partnership Service lub szkoły dziecka. Jeśli nie jesteś w stanie osiągnąć porozumienia, możesz odwołać się od niektórych decyzji do Specjalnego Trybunału ds. Potrzeb Edukacyjnych i Niepełnosprawności.
Kto upewnia się, że to wszystko się stanie?
- Dyrektorzy szkół mają obowiązek upewnić się, że ich szkoła planuje objąć wszystkich uczniów i wprowadzić niezbędne zmiany. Wszystkie szkoły muszą opracować pisemną politykę dotyczącą specjalnych potrzeb edukacyjnych.
- Lokalne władze oświatowe mają obowiązek uzupełnienia i przeglądu oświadczeń w jasnych ramach czasowych. Nowa ustawa oznacza, że muszą one także monitorować przyjmowanie dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych i przypominać szkołom, co mają zapewnić z własnego budżetu.
- OFSTED regularnie kontroluje szkoły i władze oświatowe i musi informować o tym, w jaki sposób zapewnia się edukację specjalną.
- Decyzje specjalnego trybunału ds. Potrzeb edukacyjnych i niepełnosprawności muszą być teraz podejmowane przez szkoły i władze oświatowe w ściśle określonych terminach.
- Sekretarz stanu może poinstruować szkoły lub władze oświatowe, aby zmieniły swoje plany, jeżeli nie powstrzymają dyskryminacji.
