Trzyetapowy plan dyscypliny

Jednym z ciągłych problemów, z którymi zmagają się rodzice, jest zmuszanie dzieci do robienia tego, co należy zrobić. Życie wymaga, aby pewne rzeczy zostały osiągnięte na czas. Dzieci muszą wstawać, ubierać się, jeść, dbać o podstawową pielęgnację, dbać o obowiązki i brać udział w obowiązkach rodzinnych. Jeśli zmuszanie dzieci do robienia tego, co należy zrobić, staje się walką, życie rodzinne staje się poważnym problemem.

Uważam, że głównym celem rodzicielstwa jest zdobycie współpracy dziecka. Ostatecznie dziecko musi powiedzieć sobie, co robić. Uważam również, że dzieci muszą wiedzieć, że muszą robić to, co jest wymagane. Ale dzieci są różne i sytuacje są różne. To nie jest ani sytuacja ani.

Poniższy trzyetapowy plan dyscypliny jest oferowany jako sposób na zrozumienie opcji, jakie rodzice mają w pracy z dziećmi.

Trzyetapowy plan dyscypliny: etap pierwszy

Etap I: Zachęcaj do właściwej reakcji.

1. Widzimy, co należy zrobić, i chcemy, aby dziecko powiedziało sobie, co robić. Opisujemy sytuację lub problem tak, jak go widzimy. Następnym krokiem jest wycofanie się i pozwolenie dziecku zdecydować, co należy zrobić. „Jest pora snu”, nie „Idź umyć zęby i przygotować się do snu”. Dzieci kwitną, kiedy mogą powiedzieć sobie, co należy zrobić.
   instagram viewer
2. Czasami musimy wyjaśnić informacje, jeśli sytuacja nie jest dla dziecka oczywista. „Twój mokry ręcznik leży na dywanie. Mokre ręczniki mogą powodować pleśń dywanu ”zamiast„ Czy nigdy nie pamiętasz, aby rozłożyć ręcznik! ”
3. Dzieci potrzebują przypomnień, ale przypomnienia muszą być miłe. Dzieci zapominają i wypracowanie nawyków, które przyjmujemy za pewnik, zajmuje lata. Często wystarczy jedno słowo. "Pora snu." "Ręcznik." Przydatne są również pisemne notatki, zwłaszcza w przypadku dzieci, które uczą się naocznie i nie pamiętają, co słyszą.

Etap drugi dyscypliny

Etap II: Rodzice muszą wydać polecenie; ale najpierw muszą wiedzieć, co zrobią, jeśli dzieci nie odpowiedzą.

Etap II przeznaczony jest dla dzieci, które są poza zachętą, które nie reagują na okazję, by powiedzieć sobie. Na etapie II rodzice muszą najpierw przemyśleć konsekwencje niezgodności, a następnie wydać polecenie.

1. Wyjaśnij dokładnie, co chcemy, aby dziecko zrobiło. „Chcę cię lub potrzebuję…”
2. Drugim krokiem jest wycofanie się i umożliwienie dziecku zastosowania się. Jeśli staniemy nad dzieckiem, zapraszamy do konkursu woli.
3. Trzecim krokiem jest uznanie zgodności. "Dzięki za zrobienie tego." Możemy podziękować dziecku za odpowiedzialność, szacunek, współpracę. Posłuszeństwo dziecka nie powinno być traktowane jako coś oczywistego.

Etap trzeci dyscypliny

Etap III: Dla dzieci, które zdecydują się przeciwstawić swoim rodzicom.

Rodzice muszą przejąć kontrolę. Wszystkie dzieci próbują tego przynajmniej czasami. Wydaje się, że niektóre dzieci spędzają całe dzieciństwo na testowaniu wszystkich granic. Etap III może być stałym stanem dla rodziców takiego dziecka.

1. Daj dziecku, które nie reaguje na żądanie etapu I lub etapu II, dwie opcje: zgodność lub konsekwencje.
   • Po pierwsze, rodzice dokładnie określają, co stanie się z niezgodnością.
   • Następnie dziecko ma ostatnią okazję do działania.
   • Jeśli dziecko w końcu zdecyduje się zastosować, zostaje mu powiedziane: „Dokonałeś dobrego wyboru”.
2. Jeśli dziecko nie zrobi tego, co się spodziewano, wymuś konsekwencje.

   Nie pozwól dziecku manipulować sytuacją w tym momencie. Konsekwencje zostały ustalone i powinny zostać przeprowadzone. Jeśli dziecko się kłóci, błaga i błaga, nie słuchaj. To nie jest czas na współczucie dla twojego dziecka.

3. Dzieci muszą doświadczyć konsekwencji swoich działań, swoich wyborów.

   Konsekwencje powinny być rozsądne i związane z incydentem. Jeśli dziecko nie lubi konsekwencji, rodzic znalazł właściwą.

Błędy, których należy unikać w każdym planie dyscypliny

1. Oczekiwania, które są zbyt wysokie.

   Jednym błędem jest ustawienie oczekiwania, które są zbyt wysokie lub nierealne. Można oczekiwać, że dzieci będą robić tylko to, co potrafią. Książki o rozwoju dziecka mogą pomóc rodzicom dowiedzieć się, czy ich oczekiwania są zgodne z możliwościami dziecka.

2. Począwszy od etapu III

   Natychmiastowe przejście do reakcji na etapie III za każdym razem, gdy trzeba coś zrobić - wielki błąd. Chcemy wspierać szacunek, odpowiedzialność, współpracę i poczucie własnej wartości u naszych dzieci. Nieustanne rodzicielstwo na etapie III podważa te atrybuty i prowadzi do bardzo wyzywających dzieci.

3. Przemoc werbalna.

   Największym błędem jest stosowanie metod, które powodują trwałe uszkodzenie naszych dzieci. Przemoc emocjonalna może być jeszcze bardziej katastrofalne niż przemoc fizyczna. Dręczenie, grożenie, błaganie, krzyczenie poniżają rodzica. Upokorzenie, wzywanie imienia i wywoływanie winy poniżają dziecko. Żadne nie są konieczne.

Życie byłoby proste, gdyby dzieci zrobiły wszystko, o co prosiliśmy, ale to nie jest rzeczywistość. Rodzicielstwo jest często ciężką pracą. Z trudne dziecko, to ZAWSZE ciężka praca. Dzięki technikom z etapu I, II lub III tego planu dyscypliny może być nieco łatwiej.