Co może zrobić nauczyciel?

Sharon Russell patrzyła, jak Josh walczy w klasie. Mogła powiedzieć, że Josh ma ADHD, tak jak mogła powiedzieć, że uczeń zezujący w pierwszym rzędzie potrzebował okularów. Po tylu latach nauki zaczynasz rozpoznaj te rzeczy.

Co może zrobić nauczyciel?

Traktuj każdy przypadek ADHD jak każdy inny podejrzewany problem zdrowotny studenta. Zgłoś objawy i zasugeruj, aby uczeń poszedł do lekarza. Tak byś zrobił, gdyby dziecko miało ból gardła. Nie odbędzie się konferencja z rodzicami, że muszą usunąć migdałki dziecka.

Mam nadzieję, że rodzice będą szukać leczenia. Ale nawet jeśli tak nie jest, nadal istnieje kilka prostych możliwości zakwaterowania w klasie dla tego dziecka. The Stowarzyszenie zaburzeń deficytu uwagi (ADDA) przedstawia następujące zalecenia:

• Zmniejsz potencjalne zakłócenia. Zawsze sadzaj ucznia, który ma problemy ze skupieniem się w pobliżu źródła instrukcji i / lub stań w pobliżu ucznia udzielając instrukcji, aby pomóc uczniowi, zmniejszając bariery i rozproszenia między nim a lekcja. Zawsze umieszczaj tego ucznia w miejscu pracy o niskim poziomie rozproszenia w klasie.

• Użyj pozytywnych modeli równorzędnych. Zachęć ucznia do siedzenia w pobliżu pozytywnych wzorców do naśladowania, aby złagodzić rozproszenia od innych uczniów z zachowaniami stanowiącymi wyzwanie lub odwracającymi uwagę.

• Przygotuj się na przejścia. Przypomnij uczniowi, co będzie dalej (następna klasa, przerwa, czas na inną książkę itp.). W przypadku specjalnych wydarzeń, takich jak wycieczki terenowe lub inne działania, pamiętaj o wcześniejszym powiadomieniu i przypomnieniach. Pomóż uczniowi w przygotowaniach do koniec dnia i wracając do domu, nadzoruj torbę z książkami dla studentów na niezbędne przedmioty potrzebne do odrabiania lekcji.

• Pozwól na ruch. Pozwól uczniowi się poruszać, najlepiej tworząc powody tego ruchu. Zapewnij możliwości aktywności fizycznej - załatw sprawę, umyj tablicę, napij się wody, idź do łazienki itp. Jeśli nie jest to praktyczne, pozwól uczniowi bawić się małymi przedmiotami trzymanymi na biurkach, którymi można cicho manipulować, takimi jak miękka piłka ściskana, jeśli nie jest to zbyt rozpraszające.

• Niech dzieci się bawią. Nie używaj codziennej przerwy jako czasu na uzupełnienie braków w nauce. Nie usuwaj codziennej przerwy jako kary.

Zaktualizowano 23 sierpnia 2017 r