Czy Twoje dziecko powinno przenieść się do szkoły przyjaznej ADHD?

Dzieci z zespołem nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADHD) mogą się uczyć - często tak samo, jak wielu swoich kolegów z klasy - ale kiedy mają trudności z radzeniem sobie z objawami, chwieją się w klasie. Jeden z moich uczniów, Joseph, był aktywnym, kreatywnym 10-latkiem, ale zanim otrzymał odpowiedni ADHD zabiegi oraz zakwaterowanie w szkole i klasie, często wzywał w klasie i zmieniał biegi dowolnie. Gromadził porozrzucane materiały i rozmawiał z kolegami z klasy, kiedy powinien był pracować nad zadaniem. Ciężko mu było usiąść i skupić się na pracy domowej lub lekcji. Pozostawał w tyle za swoimi rówieśnikami we wszystkim, co wymagało umiejętności funkcyjnych.

W jaki sposób rodzice i nauczyciele mogą pomóc dzieciom takim jak Joseph? ZA Raporty konsumenckie ankieta przeprowadzona w zeszłym roku wśród 934 rodziców wykazała, że ​​drugim najskuteczniejszym podejściem (po zmianie leczenia) jest przeniesienie dziecka do szkoły lepiej dostosowanej do dzieci z ADHD. Wiele dzieci skorzystało ze świeżego startu i kolejnej szansy na sukces naukowy.

Kiedy nowa szkoła robi różnicę

Ponieważ Joseph wykonywał prace na poziomie klasowym, walczyłem z decyzją o zaleceniu przeniesienia go do innej szkoły. Nie chciałem oddzielać go od jego rówieśników lub sąsiadów, ale rodzice Josepha byli nieugięci w sprawie jego zmieniających się szkół. Kiedy znaleźli prywatną szkołę głównego nurtu, z mniejszymi klasami i większą praktyczną nauką i aktywnym uczestnictwem, skorzystali z okazji, by Joseph rozpoczął piątą klasę z czystym kontem.

„Uwielbiamy naszą szkołę sąsiedzką, ale Joseph jest bystry, a szkoła nie pomyślałaby o objęciu go uzdolnionym i utalentowanym programem, ponieważ nie postępuje zgodnie ze wskazówkami, ma złe pismo odręczne i czasami nie może znaleźć swoich rzeczy - powiedział rodzice, zastanawiając się, czy Joseph powinien pozostać w swoim starym szkoła. „Jest lepszy niż w zeszłym roku, ale nauczyciele rozmawiają ze sobą i uważamy, że był atakowany. Wydawało się, że byli zbyt sfrustrowani, aby mu pomóc.

Przejście to zrobiło wielką różnicę dla Józefa, ponieważ jego rodzice, nauczyciele i on rozumieli jego mocne i słabe strony. Józef dobrze sobie radził w swojej nowej szkole i poznał nowych przyjaciół. Utrzymywał stare przyjaźnie, angażując się w działania, takie jak cotygodniowa kolacja w lokalnym sklepie z pizzą i gra w baseball w sobotniej lidze.

Zmiana dynamiki w klasie, aby pomóc dziecku

Czasami zmiana klasy lub szkoły jest bardziej skomplikowana. W zeszłym roku nauczyciel powiedział rodzicom Leslie, że Leslie była nadaktywna i bardziej destrukcyjna niż którykolwiek z pozostałych uczniów klas trzecich. Rodzice Leslie powiedzieli mi, że obawiają się, że ich córka jest celem, ponieważ nie była zgodna i cicha. Poprosili Leslie o zmianę klasy i współpracę z nauczycielem, który może być lepszym partnerem. Problem polegał na tym, że nauczycielka, którą znaleźli, była w innej szkole podstawowej, a Leslie nie chciała zostawiać przyjaciół w swojej starej szkole.

Gdy oceniłem Leslie, stwierdziłem, że chociaż była aktywna i niespokojna, nie miała problemów z nauką. Ponieważ nie zdiagnozowano u niej ADHD, nie było jasne, czy inny nauczyciel jej pomoże.

Aby zatrzymać Leslie w jej obecnej szkole, zaleciłem szkolenie rodziców. Rodzice Leslie nauczyli się chwalić i wyznaczać granice. Po miesiącu jej rodzice przekazali nam swoją opinię: „Nauczyliśmy się sztuczek w zarządzaniu zachowaniem Leslie” - powiedzieli. „Dlaczego nauczyciel nie może zdobyć tych samych umiejętności?”

Po konsultacji z adwokatem prawnym i kilkakrotnej rozmowie z nauczycielami i administratorami szkół mogliśmy zainicjować zakwaterowanie w klasie ADHD, w tym plan 504, który obejmował przyprowadzanie psychologa behawioralnego do klasy Lesliego raz w tygodniu, przez sześć tygodni, w celu przeszkolenia nauczyciela w zakresie zarządzania zachowaniami techniki. Rodzice Leslie, podobnie jak Joseph, mieli jasny obraz potrzeb ich dziecka i zalecali odpowiednią interwencję z nauczycielem, który był chętnym partnerem.

Dzieci z problemami behawioralnymi często kwalifikują się do nauki w małych grupach. W wielu przypadkach rodzice mogą również poprosić nauczyciela lub specjalistę dziecka o wprowadzenie zmian w klasie, np udzielanie dziecku jednej instrukcji na raz lub pozwalanie dziecku na krótkie przerwy, aby odzyskać energię i koncentrację. Leslie skorzystała ze szkolenia, które odbyła jej nauczycielka.

Zmiana szkoły może zdziałać cuda dla uczniów mających problemy z ADHD. Ale może to być tylko jedna z opcji dla twojego dziecka. Uzbrojenie się w informacje o specyficznych objawach dziecka pozwoli Tobie i zespołowi Twojego dziecka w szkole na opracowanie planu edukacji, który działa.

Zaktualizowano 20 marca 2017 r