Czy to czas na kontrolę akademicką?

Jeśli ostatnio tego nie zrobiłeś, czas zrobić kolejny spotkanie z nauczycielem Twojego dziecka z zaburzeniem deficytu uwagi (ADHD). Nie czekaj na konferencję rodziców / nauczycieli; nie tylko są one rzadkie, ale uwaga nauczyciela jest podzielona na 15 rodziców.

Po zaplanowaniu spotkania zwiększ produktywność, korzystając z tych czterech strategii:

Miej konkretny i krótki program.

Sprawdź, jak radzi sobie Twoje dziecko zachowanie w klasie, zainteresowanie i wydajność. Zapytaj, czy jej wyniki w nauce są na poziomie klasowym, na równi z rówieśnikami, a także czy odzwierciedlają potencjał twojego dziecka. Zapamiętaj: Jeśli twoje dziecko uczestniczy w programie edukacji specjalnej, powinno ono nadal występować na poziomie klasowym i być wyzwaniem akademickim, ale bez presji.

Dzieci z ADHD lub a współistniejące trudności w uczeniu się niektóre wymagania mogą okazać się szczególnie trudne. W takim przypadku prosta modyfikacja - na przykład użycie komputera w klasie do pisania zadań - może znacznie poprawić jej oceny.

Jeśli twoje dziecko ma IEP, sprawdź jego postępy.

Nie jest konieczne ani wskazane, aby czekać na „urzędnika” IEP spotkanie przeglądowe. Sprawdź, czy Twoje dziecko korzysta ze specjalnych usług, do których ma prawo - nie zakładaj, że je otrzymuje tylko dlatego, że są objęte IEP lub są objęte planem 504.

Zapytaj nauczyciela, czy usługi specjalne (mowa i język, terapia zajęciowa, doradztwo, pokój pomocy) pokrywają się z lekcjami. Jeśli tak, Twoje dziecko może pozostać w tyle w pracy w klasie, powodując dla niego większy stres, gdy próbuje to nadrobić.

Przypomnij nauczycielowi o umiejętnościach i słabych obszarach Twojego dziecka.

Zapytaj, w jaki sposób radzi sobie z problemowym zachowaniem dziecka, i zaoferuj odpowiednie sugestie na podstawie twojego doświadczenia lub doświadczenia innych nauczycieli, którzy z powodzeniem pracowali z twoim dzieckiem. Powiedz nauczycielowi, że wiesz, że Twoje dziecko może nie być idealnym uczniem, pomimo jego doskonałych umiejętności nauczania i nadzoru w klasie. Realizuj pomysł, że chcesz współpracować z nauczycielem, aby pomóc dziecku w osiągnięciu doskonałości, że uważasz się za członka zespołu.

Ponad wszystko, praca z nauczycielem, i nie przyjmuj bojowego podejścia. W większości przypadków nauczyciele naprawdę się tym przejmują. Dla nielicznych, którzy wolą być „słuszni” niż skuteczni, podejście wojenne jest gorsze. Nauczycielka musi jednak wiedzieć, że monitorujesz sytuację i nie zaakceptuje mniej niż jej pełnego wysiłku.

Zostań w pętli.

Zapewnij nauczyciela, że ​​możesz udzielić wsparcia, zanim Twoje dziecko pozostanie w tyle lub wpadnie w kłopoty. Czasami nauczyciele niechętnie „przeszkadzają” rodzicowi, gdy dziecko ma trudności w klasie. To nie jest najlepsze podejście dla dziecka z ADHD, które ma tendencję do utknięcia we wzorcu. Pozytywna interwencja rodziców w połączeniu z wysiłkami nauczyciela jest bardziej skuteczna dla ucznia niż sama interwencja w szkole.

Ten artykuł został dostosowany za zgodą.

Zaktualizowano 1 marca 2017 r