Problemy z kompetencjami emocjonalnymi u dzieci mogą wskazywać na zaburzenia psychiczne i behawioralne w późniejszym okresie życia

Frustracja, labilność emocji i negatywny wpływ u dzieci z nadpobudliwymi i / lub impulsywnymi objawami ADHD przewidywane później oznaki depresji, agresji i lęku w nowym badaniu, które wiąże trudności z kompetencjami emocjonalnymi z psychopatologią życie.

5 marca 2020 r

Markery behawioralne i neuronalne kompetencji emocjonalnych przyczyniają się do objawów psychopatii (psychicznej lub psychicznej) zaburzenia zachowania), szczególnie u dzieci zagrożonych zaburzeniem nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADHD). To jest odkrycie nowego badania¹ opublikowane w Journal of Attention Disorders, które wykazały, że wyzwania dotyczące kompetencji emocjonalnych są powszechne wśród dzieci z ADHD. Kompetencje emocjonalne lub zdolność rozumienia i regulowania emocji zostały określone przez trzy elementy:

• rozumienie emocji: znajomość emocji, w tym przyczyn i skutków emocji
• reaktywność emocji: pobudzenie, obserwowalne wyrażanie emocji i intensywność emocji; i
• regulacja emocji: stosowanie strategii fizycznych, poznawczych lub behawioralnych w celu reagowania na sytuacje emocjonalne

W tym badaniu 49 dzieci z objawami nadpobudliwości i impulsywnymi i bez nich, w wieku 4-7 lat, wykonało zadanie afektywne Posnera w celu zmierzenia reakcji na frustrację. Ukończyli również 48-elementowe zadanie dopasowania emocji, zaprojektowane w celu oceny zrozumienia emocji. W tym czasie rodzice przeprowadzili listę kontrolną regulacji emocji dotyczącą swojego dziecka. Po 18 miesiącach objawy psychopatologii oceniono za pomocą Skali Oceny Rodziców oraz wersji Raportu Osobowości Systemu Oceny Zachowań dla Dzieci.

Wczesna labilność emocji, frustracja, obserwowany negatywny wpływ i trudności w przydzielaniu neuronów zasoby zarówno podczas frustracji, jak i po niej, zapowiadały później objawy związane z depresją, agresją, i niepokój. Jeden składnik neuronowy (P3) pośredniczy w związku między wczesną nadpobudliwością lub impulsywnością a późniejszymi objawami zaburzenia nastroju. Większy nadpobudliwość lub impulsywność wiązało się to również z większą frustracją, gdy dzieci proszono o regulację ekspresji emocji, co z kolei zapowiadało później objawy agresji i depresji.

Odkrycia doprowadziły naukowców do wniosku, że umiejętności kompetencji emocjonalnych mogą być przydatnymi celami interwencji, szczególnie dla zagrożonych dzieci ADHD.

Źródła

¹Brown, H. R., Hareli, M., Breaux, R., Lugo-Candelas, C. I., Gair, S. L., Harvey, E. A., i McDermott, J. M. (2020). Behawioralne i neuronowe markery kompetencji emocjonalnych jako predyktory późniejszej psychopatologii u dzieci z objawami nadpobudliwości / impulsu i bez nich. Zaburzenia Journal of Attention. https://doi.org/10.1177/1087054720903366

Zaktualizowano 5 marca 2020 r