Co oznacza dwa razy wyjątkowe znaczenie? Rozpoznawanie i pielęgnowanie uzdolnionych dzieci z ADHD

Co oznacza dwa razy wyjątkowe znaczenie?

„Dwa razy wyjątkowe” (2e) to termin używany do opisania dzieci uzdolnionych intelektualnie z dużym potencjałem akademickim osiągnięcia, które również mają trudności w uczeniu się lub problemy neurologiczne, takie jak zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD lub DODAJ). Ich wyjątkowe zdolności intelektualne uczniów 2e są często maskowane lub przysłonięte przez jeden lub kilka warunków (lub odwrotnie), co czyni ich jedną z najmniej rozpoznawanych i wspieranych populacji.

Podwójna wyjątkowość wymaga specjalnych metod identyfikacji i ukierunkowanego wsparcia edukacyjnego, które podkreśla mocne strony dziecka. Rodzice mogą pomóc 2e studentów poprzez badanie wspólnych cech, zrozumienie, w jaki sposób mózgi 2e przodują i uczenie się, jak wyjątkowo zaspokajać ich potrzeby w klasie.

Dwukrotnie wyjątkowi studenci: wspólne cechy

Potencjał intelektualny dwa razy wyjątkowe młodość jest świetna. Jednocześnie mają trwałą niepełnosprawność lub zaburzenie, które utrudnia im naukę. Wspólne warunki współistniejące obejmują:

• ADHD
• Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD)
• Trudności w uczeniu się (dysleksja, dyskalkulia, dysgrafiaitp.)
• Zaburzenia przetwarzania sensorycznego (SPD)
• Zaburzenia emocjonalne i behawioralne
• Upośledzenia fizyczne

Ich zdolności intelektualne zazwyczaj oznaczają, że dzieci 2e często wykazują:

• szybkie uczenie się
• mocne wspomnienia
• duże słowniki
• zaawansowane rozumienie niuansów
• silna ciekawość
• niezwykła głębia emocjonalna
• myślenie zróżnicowane

W rezultacie dzieci 2e są często bardzo kreatywne, mają zróżnicowane i intensywne zainteresowania, wykazują się ostrymi umiejętnościami rozwiązywania problemów i mają wyrafinowane poczucie humoru.

Ale dzieci 2e mają również problemy z:

• interakcje społeczne
• niespójne działanie
• dezorganizacja
• dysfunkcja wykonawcza
• przejścia / inicjatywa
• zmęczenie

W klasie dwukrotnie wyjątkowe dzieci mogą osiągać wyniki powyżej i poniżej średniej w różnych skalach. Ich zdolności intelektualne mogą przyćmić ich zmagania lub odwrotnie - jest to dynamika, która wyjaśnia, dlaczego identyfikacja tych dzieci jest tak trudna. Co więcej, jeśli ich talenty intelektualne i deficyty pozostaną bez odpowiedzi, dzieci 2e mogą tego doświadczyć niepokój, naprężenie, depresjai poczucie słabych wyników.

[Kliknij, aby przeczytać: Uwolnij potencjał uzdolnionych dzieci z ADHD]

Dwa razy wyjątkowe dzieci: rozwój mózgu

Badania pokazują, że mózg 2e, nie biorąc pod uwagę żadnego konkretnego stanu, jest metafizjologicznie różny od mózgu neurotypowego. Dwa razy wyjątkowe mózgi zazwyczaj mają tendencję do:

• być fizycznie większy
• mają więcej połączeń - istota biała w mózgu jest gęstsza, co oznacza więcej połączeń i magazynowania informacji. Większa jest również zdolność wchłaniania zmysłów.
• być „nadpobudliwym” - emocje są bardziej intensywne ponieważ układ limbiczny, część mózgu uważana za odpowiedzialną za emocje i inne procesy, jest przeciążona zwiększonym bodźcem sensorycznym (jako wynik gęstszej istoty białej) i rozwój intensywnej epigenetyki lub odcisków sensorycznych, w miarę jak mózg buduje wiedzę w oparciu o różne środowiska bodźce.

Zwiększone wymagania dotyczące układu limbicznego mogą wyjaśniać, dlaczego wiele dzieci 2e ma takie same zmagania i asynchroniczność ścieżki rozwoju - ich rozwój społeczno-emocjonalny jest zwykle opóźniony, ale ich rozwój intelektualny jest przyspieszony.

Dwa razy wyjątkowe: znaki i identyfikacja

Proces identyfikacji dziecka 2e często zaczyna się w domu, jeszcze przed rozpoczęciem szkoły. Rodzice, którzy podejrzewają, że ich dzieci mogą być dwa razy wyjątkowe, powinni najpierw:

• Zatrzymać zastanowić się nad zachowaniami dziecka. Niektórzy rodzice wcześnie wykrywają różnice, takie jak sposób, w jaki ich dziecko bawi się, komunikuje, zachowuje się lub reaguje w porównaniu z innymi dziećmi. Podwójna wyjątkowość zwykle charakteryzuje się dużymi dysproporcjami w umiejętnościach, takimi jak wykonywanie złożonych zadań i zmaganie się z łatwiejszymi, prostszymi zadaniami.
• Popatrz. Obserwuj, co się dzieje, gdy dziecko walczy (a nie) i rozważ warunki, w których pojawiają się walki. Zastanów się, jakie czynniki wydają się odgrywać rolę i czy dziecko może kompensować deficyt. Wiedz, że niektóre dzieci 2e uczą się wcześnie kamuflować swój stan, oszukując rodziców, a nawet szkoły. Użyj dziennika do dokumentowania obserwacji - im szybciej, tym lepiej.
• słuchać do tego, co dziecko mówi o sobie i swoich zmaganiach. Prawdziwe słuchanie, szczególnie w przypadku małych dzieci, może wymagać więcej tłumaczenia niż cokolwiek innego, ponieważ mogą one nie mieć słownictwa, aby dokładnie opisać swoje wyzwania. Używanie „ściany ze słowami” - listy różnych słów do wyrażania emocji - może pomóc dzieciom być bardziej precyzyjnymi.

[Przeczytaj to: dwukrotnie wyjątkowy i kwitnący - nareszcie]

Etapy oceny 2e

Psychologowie stosują różne sekcje oceny intelektualne, podobnie jak Skala Inteligencji Wechslera dla Dzieci (WISC-V) i Skala Inteligencji Stanforda-Bineta, przy próbie określenia podwójnej wyjątkowości. Specjalista analizuje i interpretuje wyniki, a następnie przedstawia zalecenia i / lub dalsze testy. Testowanie jest powszechne, gdy dziecko osiąga wiek szkolny.

W wielu przypadkach dzieci 2e mają zwykle znacząco różne wyniki w różnych sekcjach oceniania. Te rozbieżności i niespójności (zwane punktacją rozbieżności) zwykle sygnalizują psychologom, że mogą oni następnie zawęzić deficyty.

Rodzice powinni wziąć pod uwagę następujące kwestie w interpretacjach i zaleceniach specjalisty, a także podczas testów:

• Oznaki niepokoju, stres i / lub dyskomfort. Dzieci 2e muszą budować relacje oparte na zaufaniu ze swoim opiekunem, aby były zrelaksowane i dawały z siebie wszystko. Przerwy są w porządku i w razie potrzeby należy je wykorzystać podczas testów.
• Przyjazne środowisko testowe 2e, tak aby bodźce sensoryczne nie zakłócały koncentracji (szczególnie dotyczy to dzieci z ADHD). Nawet ołówek i papier używane do testów mogą stanowić wyzwanie dla niektórych uczniów!
• W niektórych sekcjach oceniający powinni wziąć pod uwagę tendencje perfekcjonistyczne, które dzieci mają tendencję do spowolnienia w dążeniu do dokładności.
• Zadania wymagające natychmiastowego przypomnienia mogą być trudne dla dzieci 2e. Dzieci 2e przetwarzają wiele informacji, ale mogą one nie być uporządkowane sekwencyjnie w mózgu. Organizowanie, sortowanie najlepszej odpowiedzi i dostarczanie najdokładniejszych wyników wymaga czasu.
• Intensywne umysły (szczególnie te z ADD lub ADHD lub podobnymi objawami) mogą zmagać się z „powolnym tempem poznawczym” - jeśli dziecko jest niechętne angażują się i wykonują pracę, jeśli uznają to zadanie za nudne lub nie są pewni, co robić, mogą w rezultacie uzyskać niższy wynik w niektórych sekcjach testu.
• Pamiętaj - średnie wyniki podtestów mogą wyglądać normalnie, ale nadal mogą stanowić obszar trudności, zwłaszcza w porównaniu z mocnymi stronami dziecka

Jest to absolutnie niezbędne, aby oceny były wykonywane przez specjalistę z doświadczeniem w pracy z dziećmi 2e. W przypadku dzieci 2e istnieje wiele niuansów, od sposobu przeprowadzania oceny po sposób interpretacji wyników, które mogą zostać utracone podczas pracy z lekarzem ogólnym. Potrzebna jest pełna zaufania relacja między specjalistą a dzieckiem, dlatego rodzice powinni sprawdzić, czy specjalista poświęca czas na poznanie dziecka przed oceną. Organizacja non-profit, z którą jestem związany, SENG (Supporting Emotional Needs of the Gifted) ma katalog zawierający listę specjalistów 2e.

Dwa razy wyjątkowe: wsparcie i strategie

Rodzice odgrywają ważną rolę we wspieraniu swoich dzieci 2e w domu i podczas prowadzenia zajęć w szkole. Dwukrotnie wyjątkowy uczeń rozwija się, gdy jego szkoła zajmuje się ich deficytami, ale jednocześnie dba o to, aby były intelektualnie wyważone. Szkoły, które rozumieją tę podwójną odpowiedzialność i zapewniają odpowiednie warunki, mogą pomóc dziecku 2e na ścieżce do osobistego, akademickiego i społecznego sukcesu.

Wsparcie w domu: porady dla rodziców

• Poznaj swoje dziecko. Zrozum wyjątkowe potrzeby, zainteresowania, rozwój, mocne i słabe strony swojego dziecka oraz sposoby reagowania na otoczenie. Obserwuj zachowania w domu i szkole. Naucz swoje dziecko, kim jest, jak działa i dlaczego jest inne. Postaraj się nie mylić wsparcia z rodzicielstwem helikopterów, ponieważ to drugie może być szkodliwe na dłuższą metę. Znajdź grupę wsparcia, która pomoże Ci radzić sobie z wyzwaniami, dzielić się pomysłami i czuć się mniej samotnym.
• Naucz inteligencji społeczno-emocjonalnej. Ten obszar jest jedną z największych przeszkód dla dzieci 2e. Pomóż swojemu dziecku poszerzyć jego emocjonalne słownictwo, aby lepiej wyrażać jego potrzeby i szukać zdrowych przyjaźni (czasami intelektualni przyjaciele są ważniejsi niż przyjaciele chronologicznie).
• Zapewnij zasoby. Szkoły oferują bardzo niewiele szkoleń dla nauczycieli w zakresie podwójnej wyjątkowości. Aby to zrekompensować, zapewnij nauczycielom dziecka łatwe do znalezienia zasoby, takie jak listy kontrolne i broszury. Staraj się także, aby wszelkie interakcje z personelem były spokojne.

Zakwaterowanie w szkołach: porady dla nauczycieli

Dostosowania 2e mogą być równie nieformalne, jak dostarczanie notatek przed zajęciami lub zezwalanie na rysowanie lub wiercenie się, aby pomóc w skupieniu się. Przystosowanie ostatecznie sprowadza się do wiedzy, w jaki sposób objawia się stan dziecka, i doceniania mocnych stron i zainteresowań ponad słabościami.

Oto kilka pomysłów na zakwaterowanie w klasie 2e:

• wydłużony czas na sprawdzianach i zadaniach (poproś o mierniki postępów w nauce, które nie są chronione w czasie)
• zindywidualizowane programy nauczania, tworzone poprzez oceny diagnostyczne, które sprawdzają ich wiedzę przed i po lekcjach
• alternatywne projekty, zwłaszcza jeśli dziecko może zgłębiać koncepcje poprzez swoje zainteresowania
• technologie wspomagające (używanie urządzeń rejestrujących, pisanie zamiast pisania, aplikacje do nauki itp.)
• zasoby multimedialne (np. lekcje wideo nad typowymi wykładami)
  Stosowanie instrukcji tematycznych, które mogą obejmować pasje lub zainteresowania dziecka

Dwa razy wyjątkowy: kolejne kroki

• Czytać: Twoje dziecko jest inteligentne. To nie znaczy, że jest racjonalny.
• Pobieranie: Łatwe zakwaterowanie dla dzieci z ADHD
• Uczyć się: Jak trudności w uczeniu się wyglądają w klasie

Treść tego artykułu pochodzi z seminarium internetowego ADDitude Expert „2e 101: Przewodnik dla rodziców dotyczący zrozumienia i wspierania dwukrotnie wyjątkowych dzieci”(Dostępny również jako Podcast ADDitude ADHD Experts nr 320) przez Michael Postma, wyd. RE., który był transmitowany na żywo 20 sierpnia 2020 r./em>

---

WSPARCIE DODATKOWE
Dziękuję za przeczytanie ADDitude. Aby wspierać naszą misję zapewniania edukacji i wsparcia ADHD, rozważ subskrypcję. Twoi czytelnicy i wsparcie pomagają nam udostępniać nasze treści i docierać do nich. Dziękuję Ci.

Zaktualizowano 21 września 2020 r

Od 1998 roku miliony rodziców i dorosłych zaufało poradom ekspertów ADDitude i wsparciu, aby lepiej żyć z ADHD i związanymi z nim schorzeniami psychicznymi. Naszą misją jest bycie zaufanym doradcą, niezachwianym źródłem zrozumienia i wskazówek na drodze do dobrego samopoczucia.